《**教育部规划教材:幼儿心理学(第2版)》旨在使学习者初步掌握幼儿园教育工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点和发展趋势，并能运用这些知识分析和解决实际教学中的问题。教材分四部分系统介绍了幼儿心理学的一般问题，幼儿的认知和言语发展，幼儿的情绪、个性与社会性发展，以及幼儿在游戏与教学活动中的心理。

**编幼儿心理学的一般问题
**章初识幼儿心理学／3
**节幼儿心理学的研究对象／4
一、心理现象与心理／4
二、幼儿心理的研究对象／8
第二节影响幼儿心理发展的因素／9
一、遗传和生理成熟因素／9
二、环境和教育因素／11
三、幼儿心理和幼儿活动／13
第三节学习幼儿心理学的意义／14
一、学习幼儿心理学的现实意义／14
二、学习幼儿心理学的理论意义／16
第四节怎样学习幼儿心理学／17
一、抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识和基本概念／17
二、理论与实践结合，把观察、实验和理论学习结合起来／17
第二章幼儿心理发展年龄特征概述／19
**节幼儿心理发展的一般特征／20
一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展／20
二、幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展／20
三、幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展／22
四、幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展／23
五、幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展／23
六、幼儿的社会性发展极其���要，是儿童健全人格发展的基础／24
第二节幼儿心理发展的年龄特征／24
一、3岁前幼儿心理发展的年龄特征／25
二、幼儿心理发展的年龄特征／29
三、3～6岁幼儿学习的主要方式与特征／33
第二编幼儿的认知和言语发展
第三章幼儿的注意／45
**节幼儿注意发展的主要特征／46
一、注意在幼儿心理发展中的作用／46
二、幼儿注意发展的主要特征／48
第二节幼儿的注意与幼儿的活动／52
一、注意的规律与幼儿的活动／52
二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施／59
第四章幼儿的感知觉／65
**节幼儿感知觉发展的主要特征／66
一、感知觉在幼儿心理发展中的作用／66
二、幼儿感知觉发展的主要特征／67
第二节感知特性与幼儿活动／71
一、感受性变化与幼儿活动／71
二、知觉特性与幼儿活动／72
三、在活动中发展幼儿的观察力／74
第五章幼儿的记忆／77
**节幼儿记忆发展的主要特征／78
一、记忆在幼儿心理发展中的作用／78
二、幼儿记忆的发展特点／80
第二节幼儿的记忆与幼儿的活动／83
一、活动的性质与幼儿的记忆／83
二、幼儿的兴趣、积极性与记忆／84
三、记忆的保持、遗忘规律与幼儿活动的组织／84
四、幼儿记忆发展中易出现的问题及教育措施／86
第六章幼儿的想象与创造性／88
**节幼儿想象发展的主要特征／89
一、想象在幼儿心理发展中的作用／89
二、幼儿想象的主要特征／90
三、幼儿创造性的表现／94
第二节幼儿的想象与幼儿的活动／97
一、幼儿想象发展中易出现的问题及教育措施／97
二、在活动中发展幼儿的想象／97
第七章幼儿的思维／100
**节幼儿思维发展的主要特征／101
一、思维与幼儿的心理发展／101
二、儿童思维发展的阶段性／103
三、幼儿思维发展的特点／104
第二节幼儿的思维与幼儿的活动／108
一、幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动／108
二、问题情境与幼儿思维的发展／109
三、幼儿的提问与幼儿的思维／109
四、幼儿的具体形象思维与幼儿的活动／110
五、在活动中发展幼儿的思维／111
第八章幼儿的言语／114
**节幼儿言语发展的主要特征／115
一、语言、言语的概念／115
二、言语在幼儿心理发展中的作用／116
三、幼儿言语发展的主要特征／117
第二节幼儿的言语与活动／122
一、活动中幼儿言语的特点分析／122
二、幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施／123
三、在实践中提高幼儿的言语能力／124
第三编幼儿的情绪、个性与社会性发展
第九章幼儿的情绪和情感／131
**节情绪和情感在幼儿心理发展中的作用／132
一、什么是情绪和情感／132
二、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用／133
三、情绪与身心健康／134
第二节幼儿情绪、情感发展的主要特征／135
一、婴儿情绪的发生与发展／135
二、幼儿情绪、情感发展的特点／136
第三节幼儿的情绪、情感与幼儿的活动／140
一、生活环境与幼儿的情绪、情感／140
二、游戏活动与幼儿的情绪、情感／141
三、成人的情绪态度与幼儿的情绪、情感／142
四、在活动中帮助幼儿克服不良情绪／142
第十章幼儿的个性／146
**节个性形成的开始／147
一、什么是个性／147
二、幼儿期是个性初步形成的时期／148
三、幼儿个性发展对人**展的意义／150
第二节自我意识的发展／151
一、什么是自我意识／151
二、婴儿自我意识的发生／152
三、幼儿自我意识发展的特点／152
第三节需要的发展／153
一、什么是需要／153
二、幼儿需要的发展特点／154
第四节幼儿气质的发展／155
一、什么是气质／155
二、新生儿的气质类型／156
三、幼儿气质的发展／156
第五节性格的发展／157
一、什么是性格／157
二、婴儿性格的萌芽／158
三、幼儿性格的发展／159
第六节能力的发展／160
一、什么是能力／160
二、幼儿能力的发展／161
第七节幼儿个性评价／162
一、什么是幼儿个性评价／162
二、教师对幼儿进行个性评价的意义／162
三、如何进行幼儿个性评价／163
四、幼儿观察记录与个性评价举例／165
第十一章幼儿的社会性发展／168
**节幼儿社会性发展的意义与内容／169
一、社会性发展对幼儿发展的意义／169
二、幼儿社会性发展的内容／171
第二节幼儿人际关系的发展／172
一、儿童与父母关系（亲子关系）的发展／172
二、幼儿同伴关系的发展／175
第三节幼儿性别行为的发展／178
一、性别差异／178
二、性别角色与性别行为／179
三、幼儿性别行为的发展／179
第四节亲社会行为的发展／180
一、儿童亲社会行为的形成／180
二、幼儿亲社会行为发展的特点／180
第五节攻击性行为的发展／182
一、幼儿攻击性行为发展的特点／182
二、攻击性行为的影响因素／183
第六节独生子女社会性发展的问题／184
一、独生子女社会性发展中存在的问题／184
二、形成原因／184
第四编幼儿在活动中的心理
第十二章幼儿活动心理／189
**节幼儿游戏活动心理／190
一、幼儿游戏的发展／190
二、游戏的性别差异／194
三、游戏对幼儿心理发展的价值／194
第二节幼儿美术活动心理／196
一、幼儿绘画能力的发展／197
二、黏土造型（泥工活动）的发展／204
三、纸工造型的发展／205
第三节幼儿音乐活动心理／206
一、幼儿感知和理解音乐的特点／206
二、幼儿音乐表现方式的发展／208
三、幼儿音乐活动中合作与协调性的发展／212
第四节幼儿数学活动心理／213
一、数学的特点与幼儿学习数学的思维特征／213
二、幼儿数学学习中几个重要概念的发展／216
三、幼儿初步数概念的发展／220
四、幼儿对几何形体的认识／223