《外语教育学》自1992年11月**版出版至今已二十年有余，曾获得华东地区**著作二等奖。全书共12章，论述外语教育学的价值取向与理论模式、我国外语教育学的发展、理论基础、课程设置、课程标准与教材设计、外语教学大纲与课程标准、教材的对比分析和21世纪国外基础英语教材简介；阐明两种总目标观的内涵、教学过程、课堂教学设计与评析、原则和语言、词汇、语法知识与听说读写能力的培养以及现代教育技术的运用、课外活动、教学评价和外语教育科研方法。

总序

序

**章外语教育学的价值取向及其性质

**节外语教育学的价值取向及其性质

第二节 外语教育学的产生与发展

第三节 外语教育学的研究对象

第四节 外语教育的理论模式体系

第五节 我国外语教育学的发展

第二章 中学外语教育学的理论基础

**节 外语教育的语言本质观

第二节 学习的本质

第三章 中学外语课程设置和教材编写

**节 外语课程设置与课程标准设计

第二节 外语教学大纲与课程标准的比较、研究

第三节 外语教材的对比分析

第四章 中学外语教学目标

**节 外语教学目标

第二节 外语素养

第三节发展智慧能力

第四节 激励情意

第五节 跨文化教育

第六节 培养自学能力

第七节 外语教学总目标

第五章 中学外语教学的过程

**节 外语教学过程的因素及其关系

第二节 外语教学过程的基本阶段及其模式

第三节 中学外语课堂教学的设计和评析

第六章 外语教学原则

**节 寓���想文化教育于外语教学之中

第二节 情境与情意相结合

第三节 夯实双基，加强为交际运用外语的能力

第四节 视听说领先，读写及时跟上，在四会基础上着重培养阅读能力

第五节尽量用英语上课，适当使用母语

第六节 多信息、高密度、韵节奏、勤交际原则

第七节 以学定教、以教导学、多学精教、不教自学原则

第八节 正确性与流利性的统一

第七章 外语语言知识教学

**节 英语语音教学

第二节 英语词汇教学

第三节 英语语法教学

第四节 英语语言功能教学

第八章 中学外语听说读写能力培养

**节 培养听的能力

第二节 培养说的能力

第三节 培养读的能力

第四节 培养写的能力

第九章 现代教育技术在外语教学中的运用

**节 现代教育技术概要

第二节 多媒体信息技术在外语教学中的运用

第十章 中学外语课外活动

**节 外语课外活动的意义和作用

第二节 外语课外活动的目标、原则和方法

第三节 外语课外活动的内容和形式

第十一章 外语教学评价

**节评价的基本概念

第二节形成性评价与总结性评价

第三节外语测试

第十二章 外语教育科研方法

**节中学外语教育科学研究的概念和基本步骤

第二节观察研究法

第三节调查研究法

第四节实验研究法

第五节经验总结法

第六节个案研究法

第七节叙事研究

第八节外语教育科研文章的撰写

参考文献

后记