《普通话与教师口语技能(第2版)》针对性和实用性强,它强调说普通话时容易受三大方言影响的语音、词汇、语法等问题,对广东地区学生很实用。本书从这三个方面着手讲解,层层深化训练,逐步提高水平。而在口语方面则安排了一般口语表达训练和教师口语表达训练两部分,从一般的复述、演讲、辩论到教师课堂的导入语、讲授语、应变语等,配以实例,都是非常实用的技能训练,并介绍了课堂上态势语的使用。同时,书中还特地安排一章发声技能训练,系统地介绍了保护嗓子、发音吐字、气息控制、呼吸训练、共鸣训练、吐字归音训练等方法。此外,书中还介绍了试讲、说课的注意事项。理论结合训练,是一本理论与实践交融、实用性和可操作性较强的书,对师范生和教师提高普通话水平和教学技能具有重要的作用。 普通话与教师口语技能-第2版_陈郁芬,徐红梅_北京师范大学出版社_

**章 普通话概述
**节 汉语普通话与汉语方言
一、汉语与普通话的形成
二、普通话的推广工作
三、推普与保护方言的关系
第二节 教师与普通话
一、教师应该学好普通话
二、学好普通话的方法
第二章 普通话语音
**节 普通话语音常识
一、认识发音器官
二、语音的基本概念
第二节 普通话声母训练与方音辨正
一、声母概述
二、声母的发音与训练
三、声母��方音辨正
第三节 普通话韵母训练与方音辨正
一、韵母的构成
二、韵母的发音与训练
第四节 声调
一、普通话声调介绍
二、普通话声调练习
第五节 语流音变
一、轻声
二、儿化
三、变调
四、语气词“啊”的音变
五、叠音形容词的变调
附录一 汉语拼音方案
附录二 普通话声韵配合简表
附录三 普通话必读轻声词语表
附录四 普通话常用儿化词语表
第三章 词汇
一、正确运用普通话词汇应注意的问题
二、普通话和广东方言的词汇差异
三、容易误用为普通话词汇的广东方言词语举例
第四章 语法
**节 广东方言与普通话的词法差异
一、构词、构形差异
二、词类差异
第二节 广东方言与普通话的句法差异
一、语序差异
二、句式差异
附录五 普通话水平测**普通话常见量词、名词搭配表
第五章 普通话朗读训练
**节 朗读的要领限
一、读准字音,念准词句
二、深入理解作品,表达感情
三、掌握朗读技巧,熟悉普通话节奏
第二节 不同文体作品的朗读
一、诗歌的朗读
二、论说文的朗读
三、小说的朗读
四、文言文的朗读
五、记叙文的朗读
六、儿童文学作品的朗读(诗歌、童话、故事、儿歌等)
第三节 朗读欣赏及训练
附录六 普通话水平测试朗读篇目(60篇)
第六章 口语交际的相关技能训练
**节 发声技能训练
一、保护嗓子的办法
二、用气发声训练
第二节 态势语训练
一、表情与眼神
二、姿态与动作
第七章 一般口语表达训练
**节 凭借文字材料的表达训练
一、复述
二、解说
三、命题演讲
第二节 不凭借文字材料的表达训练
一、交谈
二、即兴演讲
三、论辩
四、命题说话
附录七 普通话水平测试命题说话题目
附录八 广东省计算机辅助普通话水平测试“命题说话”评分细则(试行)
第八章 教师口语表达训练
**节 教学口语及其训练
一、教学口语的概念
二、教学口语的特征
三、教学口语的类型
四、提高教师口语能力的途径和方法
五、教学口语的分类
六、教学口语的综合训练
附录九 教学技能课堂训练评价表
第二节 教育口语及其训练
一、常用教育口语基本技能训练
二、教育口语的特点
主要参考书目
后记