在市场经济高速发展的今天,创新将成为一个**和民族发展、竞争的灵魂,创新人才的培养需求给各类普通高等学校提出了更多的要求。加强素质教育,培养复合型、研究型、开拓型人才成为各类普通高等学校的目标和追求。对实验课程进行开放和分层教学、独立设课,有利于提高学生的学习积极性和创造性。
四川省电工电子基础课示范**要求:坚持“底层基础型”,主要以验证性实验为基础,坚持做深做透,培养学生的基础实验能力;开放“中间设计型”,以自主设计调试、设计性和综合性实验为主,培养学生综合应用所学知识、分析问题和解决问题的能力;拓展“顶层研究型”,以技能训练为主,提出具有探索性、创新意识和创造性的设计与制作。根据教育部颁布的非电类电工电子技术实验教学大纲,结合西华大学的实际特点,对实验教学模式、教学手段及实验教学评价体系进行改革和完善,初步建立起富有新世纪特色的电子信息类实验课程体系。以基础性实验为主,将综合性实验和设计性实验相结合,利用多媒体和实验设备教学网络,
在时间和实验内容上进行开放实验。
本书根据西华大学的实验教学设备编写而成,主要结合电工技术课程体系和内容,研究直流和交流信号的基本定理和定律,单相和三

基本实验装置的使用说明
实验一 基本电工仪器仪表的使用与测量误差的计算
实验二 减小仪表测量误差的方法
实验三 基尔霍夫定律的验证
实验四 叠加原理的验证
实验五 电压源与电流源的等效变换
实验六 戴维南定理——有源二端网络等效参数的测定
实验七 典型电信号的观察与测量
实验八 RC一阶电路的响应测试
实验九 R、L、C元件阻抗特性的测定
实验十 用三表法测量电路等效参数
实验十一 单相交流电路
实验十二 RC选频网络特性测试
实验十三 R、L、C串联谐振电路的研究
实验十四 单相铁芯变压器特性的测试
实验十五 三相交流电路电压、电流的测量
实验十六 三相电路功率测量
实验十七 三相鼠笼式异步电动机正反转控制
实验十八 单相电度表的校验
实验十九 定时器/计数器功能实验
实验二十 三层电梯控制系统的模拟
附录
**章 可编程控制器简介
第二章 基本指令简介
第三章 可编程控制器梯形图编程规则

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