本书以观察者的身份，以事实为依据，全面、客观地揭示了课程改革带给中国教育的真实影响，回答了在课改十年中许多争论不休的问题，包括如何看待课改中遇到的阻力和困难、如何看待十年课改的成果、经验和教训、中国到底需要什么样的教育等等，从一个新的视角论证了中国基础教育课程改革的大方向是正确的，它符合中国的国情，具有一定的前瞻性和**性。同时立足实践研究，指出了未来课改的方向和道路，具有很强的建设性。 大象之舞——中国课改：一个教育记者的思想笔记_余慧娟_教育科学出版社_

回想起来，整场改革就像一头大象在跳舞，沉重而艰难。由于专业，一般人很难走进深处；由于关乎实践，所以复杂；由于庞大，所以很难驾驭。许许多多的言论者更像是一个个摸象人，每个人看到的，都只是大象的一小部分，有的甚至不是大象本身。这些在历史的舞台上跳跃的碎片，却构不成对历史的真实认识。当一切归于平静，我们该如何看待这十几年？没有对这十几年的客观梳理和评价，中国基础教育又该如何走向下一个十年？

**辑 十年课改的深思与隐忧
课改对于中国的价值到底是什么？
朱慕菊：这是一场针对中国教育问题的改革
“课改典型”的文化解读
我们的“**传统”被丢弃了吗？
现实课堂改变了多少？
课改失败了吗？
未来的道路在哪里？
把“人”写进教育的核心——十年课改述评
中华路小学：十年课改全记录
海淀进校附校：课改的“胜利者”
南山课改：走向精致的微观主义

第二辑 教育不能承受之重
教育不能承受之重
“减负”之惑
由“第三种负担”引发的“课堂革命”
“位育”：教育之*大民生
启蒙者
学校生命力的重大转折

第三辑 教学黑洞
课堂文化决定了什么
终身兴趣的培养与教学的“审美化改造”
我们的能力黑洞
什么是好的教学——就中国教师关心的问题访马飞龙教授
探寻教学改革史的几点感想——从尝试教学法谈起
杜郎口模式会是又一颗“流星”吗？
我怎么看当下流行的教学模式——李庾南访谈录

第四辑 为自己的精神气质负责
为自己的精神气质负责
教师思考的贫困
做文化的自主选择者
叩问教师：是什么决定了课堂的生命力
教育需要虔诚以对——李吉林访谈录
理论素养：让中国教师真正“站”起来
教师如何突破那块天花板？
叶澜：我是一个喜欢迎风走路的人
语文教学是人性的教学——崔琪访谈录
李晓风：培养真正的知识分子

后记

一本以事实为依据，重视记录课改历程的思想笔记从这里开始，读懂中国课改2001年开始的基础教育课程改革，至今已走过13年。作为一位长期观察、记录中国教育改革发展过程的专业记者，余慧娟以事实为依据，全面、客观揭示了课程改革带给中国教育的真实影响，回答了在课改十余年中许多争论不休的问题。在忠实记录历史的同时，作者又有了许多新的发现和思考，如其所言：“课改更大的价值，在于打开了一个新的世界，并给予身处其中的每一个人重新审视中国基础教育若干重大问题的机会。这是21世纪头10年教育给予中国的一份珍贵礼物。”