为沟通对外汉语教学界与少数民族汉语教学界、外语教学界及语文教学界的联系，促进**语言教学、第二语言教学和双语教学等不同门类语言教学之间的学术和信息交流，推动不同门类语言教学的对比研究和综合研究，为更加深刻地认识对外汉语教学的特点和规律并从更广的角度论证对外汉语教学的学科地位创造条件，**对外汉教学领导小组办公室于1997年12月在南宁广西民族学院召开了“语言教育问题座谈会”。
共有来自对外汉语教学等四个不同门类语言教学界的三十余位专家学者与会，另有几位先生因故不能会，寄来了论文作书面发言。会前，拟制了五个**议题作为准确论文及展开研讨的参考，它们是：1.对外汉语教学和其他语言教学的现状和对未来发展的展望；2.我国语言教育和教学发展迫切需要解决的问题和当前理论研究的主攻方向；3.对外汉语教学与其他语言教学之间的相互关系；4.语言教学与语言学、心理学、教育学以及其他学科的关系；5.对外语言学和教学理论的引进和运用问题。

前言
加强不同门类语言教学的交流与合作，推动不同门类语言教学的对比研究和综合研究──在“语言教育问题座谈会”开幕式上的讲话
关于“汉语热”的一点想法
语言教学的常规：输入大于输出
语言教育学是一门重要的独立学科
语言研究与语言教学──兼论“汉语言文字学”专业设立的理论意义和实践意义
建立我国对外汉语教育的体系
关于对外汉语教学的可持续发展
关于建设具有中国特色的语言教育学的献议
关于对外汉语教学学科的方法论问题
加强语言学习理论研究，深化对外汉语教学学科建设
21世纪：时代��对外汉语教师的素质提出更高的要求
论对外汉语教学的两大类别──兼谈设立汉语言专业的必要性
抓住契机，使对外汉语教学更上一层楼──关于留学生学历教育的几点想法
一个“老生常谈”的话题
对外汉语教学与认知规律的一些思考
教学语言的规范性、针对性及其个性
对外汉语写作教学的特点和基本原则──兼谈**语言和第二语言写作教学的区别
信息处理与对外汉语教学
语言教学与语言学
母语教育的工具性与辞书的工具性
构建中学语言教学体系
认知心理学与儿童阅读发展
对外汉语教学与对少数民族汉语教学的差异初探
我国少数民族学生汉语教学的现状及问题
对外汉语教学与我国少数民族双语教育研究
从知识结构和智能谈外语教育
汉外比较语法：第二语言教学的重要手段
语言规划刻不容缓
对比语言学与语言的类型分类
第二语言学习态度与学习动机：中加研究比较
附录：语言教育问题座谈会纪要

.