强制性的社会分工主要是脑力劳动与体力劳动的分工，是考试产生、存在的社会基础。在这种分工消灭之前，在人类发明比考试更好的智力测量方法之前，无论认为考试“好”或“坏”，考试都不可能被长期废除。科举废除了，考试仍将长期存在。今天，中国虽说已经消灭了**，但贫富差别、体脑差别、城乡差别，仍严酷地摆在世人面前。对于普通百姓而言，考试仍是他们以智力对抗血统(权、钱)的**武器。这是学生学习负担过重的根本原因。智力与血统的对抗，是自古以来考试工作的基本矛盾。公平是自科举以来考试工作的*高原则。但是，公平的前提是科学。作为智力测量，如果不准确，那就是*大的不公平。恢复高考不久，教育部成立考试**，以专业化的考试机构，追求考试的*大科学化。
自科举以来，德与智的关系，理论与实践的关系，考试与学校的关系，始终困扰着考试。 “智育**”、 “三脱离”成为“文革”废除高考的理由， “应试教育”又成为今天高考的罪状。考试没有终止，考试遇到的矛盾也始终存在。
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