随着艺术学成为一门独立设置的学科门类,设计学也荣升为一级学科,这对我国高等院校设计学的人才培养既是一个新的机遇,又是一个新的挑战。更好地培养人才,需要设计学的相关教材做出相应的改变和革新。为适应这种变化,广西美术出版社组织全国高校的专家学者编写了一套新思维、新方法的全新教材。经过两年多的编写,并经多次学术会议研讨和整改,*终完成了这套全新的设计学教材。该系列教材涵盖环境设计、产品设计、视觉传达设计、服装设计、数字媒体、公共艺术等相关专业,先后出版近三十册。每册教材的主编都是高校一线教师,他们具有丰富的教学经验和较高的学科理论水平,并有着较强的实践能力。教材的内容充分考虑了设计学的授课规律,在理论阐述上融入了许多国内外**案例,紧跟世界前沿的*新设计思潮,并体现新材料、新技术、新工艺的广泛应用。教材在编排上以实际的课程教学进度为依据,把学时数融入到章节中,便于教师把握课程教学韵节奏,优化教学效果。该系列教材的编写还得到国内多位**专家学者的支持和帮助。他们在编写教材的过程中提出了许多宝贵的意见。该系列教材主要针对我国高等院校设计专业的学生和在职的年轻设计师编写,力求融理论性、科学性、前瞻

刘花弟、俞大丽、邓少波编著的《图形创意》在编写的过程中特别注重实用性和可操作性,整本教材是由设计历史、理论、实训、赏析四个部分组成。以教学实训的方式为主导,理论和赏析为支撑,把设计实训主要分为两大部分:设计构成要素的设计实训和设计专题实训。通过每个教学实训案例的各种创造性思维的训练和培养,能有效地帮助学生培养创新思维的能力,为以后的创新创业奠定良好的基础,从而使专业课程在教学实践中发挥出更大的作用。

**章 图像时代与图形创意
**节 图形和图形创意,
第二节 图形的起源与发展
第三节 现代图形的特点和功能
第四节 图形创意目的及意义
第二章 图形创意的思维形式
笫一节 打破常规突破习惯性思绷
第二节 创意思维方法论
第三节 图形创意的思维表达
第四节 修辞手法和图形创意
第五节 图形创意的表现手法
第三章 图形创意的几种构成形式
**节 正负图形——太极的魅力
第二节 异影图形一影子的张力
第三节 渐变图形——延伸的趣味
**章 图像时代与图形创意
**节 图形和图形创意,
第二节 图形的起源与发展
第三节 现代图形的特点和功能
第四节 图形创意目的及意义
第二章 图形创意的思维形式
笫一节 打破常规突破习惯性思绷
第二节 创意思维方法论
第三节 图形创意的思维表达
第四节 修辞手法和图形创意
第五节 图形创意的表现手法
第三章 图形创意的几种构成形式
**节 正负图形——太极的魅力
第二节 异影图形一影子的张力
第三节 渐变图形——延伸的趣味
第四节 同构图形一相处的和谐
第五节 置换图形——巧妙的嫁接
第六节 共生图形——共同的爱好
第七节 互悖图形__.矛盾的另类解释
第八节 文字图形一让文字说话
第九节 错视图形—-迷幻的错觉
第十节 残缺图形——缺点的可爱
第十一节 解构图形——破坏的冲动
第四章 图形创意课题设计尝试
**节 单个抽象元素的视觉创意
第二节 特定符号元素的视觉表现
第三节 多种视觉元素的视觉建构
第四节 同一主题运用不同元素表现
第五章 图形创意在设计中的应用
**节 图形创意在广告招贴中的应用
第二节 图形创意在标志设计中的应用
第三节 图形创意在书籍装帧中的应用
第四节 图形创意在插画设计中的应用
第五节 图形创意在包装设计中.的应用
第六节 图形创意在展示设计中的应用
第七节 图形创意在服装设计中应用
第八节 图形创意在产品造型设计领域中的应用
第九节 图形创意在环境艺术领域中的应用
参考文献
后 记

刘花弟、俞大丽、邓少波编著的《图形创意》在编写的过程中特别注重实用性和可操作性,整本教材是由设计历史、理论、实训、赏析四个部分组成。以教学实训的方式为主导,理论和赏析为支撑,把设计实训主要分为两大部分:设计构成要素的设计实训和设计专题实训。通过每个教学实训案例的各种创造性思维的训练和培养,能有效地帮助学生培养创新思维的能力,为以后的创新创业奠定良好的基础,从而使专业课程在教学实践中发挥出更大的作用。