《教师语言新编》由职业篇和修养篇构成。首先,从教师语言基本功人手,介绍了朗读、复述、表达与沟通、交际的方式方法等技法,着重介绍教师语言表达的规律和要求以及发声技法的要领。其次,在教师技能基础上突出教师语言的提高与口语表达反思的必要性与路径,为教师教育职业培育拓展新视角。

《教师语言新编》注重理论与实践相结合,具有较强的示范性与实用性。可供成人高等教育师范类专业本科生使用,也可供在职教师以及从事对外汉语教学的教师或国际汉语推广志愿者作为训练职业语言技能的参考。

绪论
职业篇
**章语言表达技能
**节语音概说
第二节普通话语音知识概要
第三节朗读及朗读技能
第四节语言表达及其因素
第五节语言交际与表达模式
第六节复述与沟通技能的训练
第二章教师语言表达
**节教师语言概述
第二节教师语言表达要素
第三节教学口语及其训练
第四节教育口语及其训练
第五节教师交际语言 绪论 职业篇 **章语言表达技能 **节语音概说 第二节普通话语音知识概要 第三节朗读及朗读技能 第四节语言表达及其因素 第五节语言交际与表达模式 第六节复述与沟通技能的训练 第二章教师语言表达 **节教师语言概述 第二节教师语言表达要素 第三节教学口语及其训练 第四节教育口语及其训练 第五节教师交际语言 第六节课堂调控与应变 第三章教师的体态语 **节体态语的性质与作用 第二节体态的分类 第三节教师体态语的作用 第四节教师体态语的特点 第五节教师的行为仪表 第六节课堂体态语的运用 第四章发声技巧及其训练 **节发声技巧的类型 第二节发声技能分类训练 第三节教师的嗓音保护 修养篇 第五章教师教育口语艺术 **节教师教育艺术概述 第二节教师语言艺术 第三节教师体态语艺术 第四节家访中的语言沟通 第六章教师的情绪管理 **节情绪管理概述 第二节教师的情绪修养 第三节课堂情绪控制技巧 第四节教学中的情感运用 第七章教师语言表达反思 **节语言反思的作用 第二节教学过程反思的内容 第三节语言反思的策略 第四节教师语言鉴赏 第八章教师语言认知与拓展 **节语言表达与思维方式 第二节儿童语言的发展 第三节语言获得的理论 第四节国际汉语教师的语用能力 附录他山之石——鉴思篇 他山之石——争鸣篇 参考书目

《教师语言新编》注重理论与实践相结合,具有较强的示范性与实用性。可供成人高等教育师范类专业本科生使用,也可供在职教师以及从事对外汉语教学的教师或国际汉语推广志愿者作为训练职业语言技能的参考。