《心理统计学(第2版)/全国高等学校教材·卫生部“十二五”规划教材(附CD-ROM光盘1张)》的编写以“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)和“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)为指导原则,针对以往学生对统计学方法的误解、困惑、困难等问题,与经典统计学教材相比,从结构到内容都做出一些较大的改变。以问题导入,让学生从问题入手,了解本章统计方法能解决哪一类问题。迸一步介绍统计学的基本概念与方法,引导学生建立统计思想,教给学生统计方法,说明各种统计方法解决问题的类型和条件要求。给出具体问题或典型案例,让学生学会对统计结果的正确解释。

**章 绪论
**节 学习心理统计学的作用和意义
一、统计学与心理统计学的概念
二、心理统计学的主要作用
三、学习心理统计学的意义
第二节 心理统计学的基本概念
一、变量和变量值
二、同质和变异
三、总体与样本
四、参数和统计量
五、误差
六、概率
第三节 心理统计资料的类型
一、数值变量资料
二、分类变量资料
三、资料的转化
第四节 心理统计工作的基本步骤
一、研究设计
二、收集资料
三、整理资料
四、分析资料 第二章 计量资料的统计描述
**节 计量资料的频数分布
一、频数分布表的编制
二、频数分布的特征
三、频数分布表和图的用途
第二节 集中趋势的指标
一、算术均数
二、几何均数
三、中位数
第三节 离散趋势的指标
一、极差
二、四分位数间距
三、方差和标准差
四、变异系数
第四节 正态分布及其应用
一、正态分布
二、心理学参考值范围的制定 第三章 抽样误差和总体均数的估计?
**节 均数的抽样误差与标准误
一、均数的抽样误差
二、标准误
三、标准差与标准误的区别与联系
第二节 f分布
一、f分布图形
二、f分布的特征
第三节 总体均数可信区间的估计
一、点估计
二、区间估计
三、影响可信区间估计的两个要素 第四章 假设检验、f检验和Z检验
**节 假设检验的基本思想与步骤
一、假设检验的基本思想
二、假设检验的基本步骤
第二节 单样本f检验和Z检验
一、f检验
二、Z检验
第三节 配对设计f检验
第四节 两独立样本比较的f检验和Z检验
一、方差齐性检验
二、f检验
三、t'检验
四、Z检验
第五节 假设检验中的两类错误和注意事项
……
第五章 方差分析
第六章 分类变量资料的统计描述与推断
第七章 检验
��八章 秩和检验
第九章 直线相关与回归
第十章 信度与效度分析方法
第十一章 调查设计
第十二章 实验设计
第十三章 多重线性回归
第十四章 logistic回归分析方法
第十五章 因子分析与主成分分析
第十六章 聚类分析与判别分析
第十七章 meta分析
第十八章 结构方程模型
第十九章 统计表与统计图
第二十章 统计分析的一些常见问题与注意事项