教材分为十一个单元,各单元虽然没有标题但都有一个明确的主题或目的。它们的设置颇费心思,都是从以上原则和标准出发的,比如有新生教育、想象力、人生态度、应用文、独立思考、专业人物和理论等。希望借此开启学生的独立思考精神和训练其思维能力;帮助学生树立正确的人生观,享受艺术化的生活;增加学生对专业的了解,从励志的角度引导学生对专业的热爱争选文不论古今,着眼于是否富于当代性和人文性,能否深入生活的底里,届人心智,给人以新鲜的生活体验或审美体验,是否有助于丰富人的内心世界,有助于青年“精神成人”。而语言文字的表达、交流与沟通能力的培养即寓于这些丈章的解读中,另外这方面的侧重和引导体现在“思考与练习”题的设置上,尽量设置成启迪学生思考,要求学生表达的题目。这样的考虑是,在强调“大学语文”的实用性和工具性时,不失其人文性。实用性和工具性不是空中楼阁必须建立在文字内容的基础上,只有“内容和形式的**统一”才能达到*好的效果。
教材中选用了一些各类艺术专业人士撰写的专业性不太强,文章很好的篇章,这对学生树立语文学习的兴趣和信心,重视语文的学习,应该是有益处的。
“美的”是编写这本教材*主要的标准。艺术

**单元
致“未来”的一封信/赵桓
一封写给中国学生的信/李开复
幼稚园大学/龙应台
**感慨:后八零大学生的问题/袁岳
47楼207(节选)/孔庆东

第二单元
我很重要/毕淑敏
蓼莪/《诗经·小雅》
张爱玲语录/张爱玲
刘墉散文两篇/刘墉
谈美(二则)/朱光潜
生活是美好的/契诃夫
有一种爱我们还很陌生/余虹

第三单元
江城子/苏轼
长恨歌/白居易
爱/张爱玲
沈园(二首)/陆游
怀念萧珊/巴金
浮生六记(节选)/沈复
美学的意义在于启迪智慧/易中天

第四单元
从发想到动画/宫崎骏
《陈逸飞传:视觉人生》序/余秋雨
**设计师陈幼坚/佚名
书法和中国文化/熊秉明
徐文长传/袁宏道

第五单元
梁甫吟/李白
世说新语(二则)/刘义庆
秋思(二首)/马致远
鲁迅的好看和好玩/陈丹青
鬼恋/徐訏
铸剑/鲁迅

第六单元
苏幕遮/范仲淹
听听那冷雨/余光中
脚印/王鼎钧
美院的教学/陈丹青
细节忠实和诗意追求/李泽厚

第七单元
望海潮/柳永
清塘荷韵/季羡林
你在大雾里得意忘形/铁凝
瓦尔登湖(节选)/梭罗
人间词话(十则)/王国维
……
第八单元
第九单元
第十单元
第十一单元
附录