《教育测量与评价(第二版)》内容包括教育测评的基本原理、方法与各类基础教育测评两大部分。作者采用通俗易懂的语言详细准确地阐述了教育测评的质量指标、编制方法与结果处理方法,介绍了几种主要的教育测评类型,内容涉及学科测评、标准化考试、智力测验、学生学业评价、学生品德测评、教师评价、课程评价、学校体育评价、中小学学校评价等。
《教育测量与评价(第二版)》理论联系实际,关注当前教育测评的**、热点和难点问题,对很多问题作者都提出了自己独特的看法和见解,对指导当前的教育测评工作有较为重要的意义。

三、教育评价的功能和意义
教育评价究竟有哪些功能?什么是教育评价功能?功能与结构有什么关系?这是评价实践中提出的理论问题。
系统论的基本原理告诉我们,所谓系统,是由若干相互联系、相互作用的要素所构成的、具有特定结构和功能的有机整体。任何一个系统都是较高一级系统的一个要素,任何一个要素,通常又是较低一级的系统。凡系统都有一定的结构和功能。构成系统的各要素在系统内组成的方式就是系统的结构,这种结构在运动状态下所发挥的效能就是功能。因此,系统结构与系统功能是相互制约、相互影响的。教育评价作为教育系统中一个子系统,和其他任何系统一样,也有其系统的结构和功能。
(一)教育评价系统的结构
从教育评价系统结构上分析,教育评价一般是由以下几个要素所构成:
1.价值目标和标准
是指根据社会政治经济的客观需要和人的发展规律的要求,所设计或制定的教育目标、培养目标和课程标准,以及根据这些目标设计的评价指标、标准等。具体说也就是实施教育评价所依据的评价标准体系。
2.组织机构和人员
是指实施评价的组织机构、领导人员和评价者。一���的评价任务要求设置与之相适应的组织机构和人员,或领导小组和负责评价的人员。目前我国普通教育评价的实施,还没有专门组织机构和负责评价的专业人员。从评价方针的需要看,建立评价制度和设置专门机构是必要的,但就学校内部而言就不是专门机构问题,一般由;有关教师、班主任、学生家长参加,同时也吸收被评价者以自我评价的形式参加。

**篇 教育测评的基本原理与方法
**章 教育测评概述
**节 教育测量概述
第二节 教育评价概述
第三节 教育测评的发展阶段
第二章 教育测量的质量指标
**节 信度
第二节 效度
第三节 难度
第四节 区分度
第三章 教育测验的编制与实施
**节 测验目标的确定
第二节 测验题型的确定
第三节 命题设计
第四节 试题的编制
第五节 测验实施
第四章 教育评价方案的编制与实施
**节 教育评价的基本原则
第二节 教育评价方案的制订
第三节 教育评价的实施
第五章 教育评价的方法
**节 教育评价方法概观
第二节 收集教育评价信息的方法
第三节 处理教育评价信息的方法
第六章 教育测量结果的整理、转换与组合
**节 教育测量数据的特点与种类
第二节 教育测量分类的初步整理
第三节 教育测量分类的转换
第四节 教育测量结果的组合
第七章 教育评价心理及其调控
**节 教育评价心理概述
第二节 评价者心理与调控
第三节 被评价者心理与调控

第二篇 各类基础教育测评
第八章 语文成绩测验
**节 语文成绩测验的历史与发展
第二节 语文成绩测验的种类
第三节 语文测验的编制
第四节 语文高考
第五节 作文评分的方法与误差控制
第九章 数学成绩测验
**节 数学测验的历史与发展
第二节 数学教学目标
第三节 数学测验的编制
第四节 学生数学能力测验
第五节 中考数学命题
第六节 高考数学命题
第七节 数学竞赛试题的编制
第十章 标准化考试
**节 主观经验性考试的弊端
第二节 标准化考试的特点
第三节 标准化考试的基本程序
第四节 标准化考试的优缺点
第五节 我国高考标准化考试改革的实践
第十一章 智力测验
**节 智力测验的意义和种类
第二节 几种重要的智力量表
第三节 智力测验结果的解释
第四节 情绪智力及其内涵
第十二章 学生评价
**节 学生评价概述
第二节 学生评价的原则与方法
第三节 学生评价体系的构建
第四节 学生学业的质性评价方法
第十三章 学生品德测评
**节 品德测评概述
第二节 品德测评的指标体系
第三节 品德测评的方法
第十四章 教师评价
**节 教师评价概述
第二节 教师评价的主体
第三节 教师评价模式
第四节 教师评价的程序与指标体系的编制
第五节 教师评价案例
第十五章 教学工作评价
**节 教学工作评价概述
第二节 教学工作评价的宏观依据
第三节 教学工作评价的内容
第四节 教学工作评价的指标体系和实施
第十六章 课程评价
**节 课程评价概述
第二节 课程评价模式的演变
第三节 课程评价的指标体系
第十七章 学校体育评价
**节 学校体育评价概述
第二节 学校体育评价应注意的问题
第三节 学生体育学习的评价
第四节 体育与健康课教学质量的评价
第十八章 中小学学校评价
**节 中小学学校评价概述
第二节 现代中小学学校评价要素分析
第三节 发展性的中小学学校评价
主要参考文献
后记
……