胡田庚、赵海山主编的《新理念思想政治<品德> 教学技能训练》依据教师专业发展的基本要求,反映 基础教育课程改革的发展趋势,构建思想政治(品德) 教师教学技能内容体系。 本书以教育学、学科教学论特别是微格教学理论 为指导,把教学技能分成多项微型技能,对每项教学 技能逐一进行分析,介绍相关理论,明确操作要领, 展示运用案例,提出训练要求和标准,以期通过逐项 训练,培养教师全面、扎实的教学技能。 《新理念思想政治<品德>教学技能训练》可以作 为思想政治(品德)教师职前教学技能训练的教材,也 可以作为思想政治(品德)教师职后培训、自我发展的 研修教材,还可以作为思想政治专业教育硕士、课程 与教学论硕士研究生的的参考读物。

前言 导论 **章 思想政治(品德)教学准备技能 **节 研究课程标准的技能 第二节 钻研教材的技能 第三节 了解学生的技能 第四节 收集教学资料的技能 第五节 编写教学方案的技能 第二章 思想政治(品德)课堂教学技能(上) **节 教学导人技能 第二节 课堂讲授技能 第三节 教学提问技能 第四节 教学板书技能 第五节 教学小结技能 第三章 思想政治(品德)课堂教学技能(下) **节 教学语言技能 第二节 组织教学技能 第三节 教学媒体选用技能 第四章 思想政治(品德)课后延伸技能 **节 教学反思技能 第二节 说课技能 第三节 课后辅导技能 第四节 组织指导课外活动技能 第五章 思想政治(品德)教学评价技能 **节 评课技能 第二节 测试命题技能 第三节 试卷讲评技能 第六章 思想政治(品德)教学研究技能 **节 教学研究课题的选择技能 第二节 教学研究的实施技能 第三节 教学研究成果的整理技能

胡田庚、赵海山主编的《新理念思想政治<品德>教学技能训练》在编写中力求与这些相关课程配套和互补,注意突出**,一方面在基本涵盖教师教学**技能的基础上,突出课堂教学技能训练,略去一些作为一般教师**的基本技能,如普通话表达技能、书写技能、通用电教技能、计算机基本使用技能等;另一方面,在具体论述中,减少教学技能的理论叙述,加强技能的操练和把握。本教材对每项教学技能不仅从理论上对操作要领进行具体分析,而且针对师范专业学生的实际,对技能的训练进行安排,训练的任务明确,要求具体,操作简便。