与《小学数学课程与教学论》配套使用的教学用书《小学数学教学案例研究与基本训练》终于完成了它的初创工作。编写本书的目的,在于帮助未来的和在职的小学数学教师及其他读者理解和掌握《小学数学课程与教学论》的基础知识,并使小学数学教学能力的培养落到实处,针对课堂教学循序渐进地进行。
当中小学教辅图书、试卷、习题“泛滥成灾”的时候,本课程的习题资料却寥若晨星。但学习系统的理论知识,不做一定数量的习’题总是不行的。因此,我们试编了一些基本训练题,供教学《小学数学课程与教学论》各章时选用。
事实上,对教学能力的培养不能局限于“理论学习”和“通识培训”,要尽快地由“通识培训”转入“操作培训”。这种“操作培训”应该密切结合小学数学教学实际,联系课堂教学,形式应该是实践性、研讨性的,内容应该是具体课题的案例。
在选用案例时,我们没有动用****教师的“保留节目”,而更多地选用了那些作为“实小”和“附小”的骨干教师的“满意之作”。也许,这对于师范学生来说,更接近于他们的“*近发展区”。
如果师范学生在校期间能把十节好课研究透,那么,也就为未来的教学工作打下了良好的基础。
本书中的案例,有些是一节完整的课,有些则是一节课中某个精彩的片断;有些是由小学教师撰写而由师范教师点评、加工而成的,有些则是师范教师根据某一课题的多次听课综合构思而成;有些是经受了实践检验的课堂实录,有些则是在已有的实践基础上加以调整和完善的某种构想或预案。除了介绍案例,我们还通过“点评”“分析研究”“资料链接”等板块给学员提供更多的教学资源。