《做一个**而幸福的教育者》分九章,从“把自己变成珍珠”到“行走在幸福教育的路上”,从“做*好的自己”到“有效课堂的追求”,从“让课堂焕发生命活力”到“走向明亮的远方”,从“校长力量的源泉”到“今天怎样做教育”,每一章都用精彩的故事开始。故事是*能够感动人的体裁,故事里面的哲理也*容易被润物无声地接受。如果说校长是教师的教师,那么,汤勇局长就是校长的教师,自然也是教师的教师。从可读性的角度来看,汤勇的这本《做一个**而幸福的教育者》更值得**。 做一个**而幸福的教育者_汤勇_教育科学出版社_

有一个自以为是的年轻人,大学毕业后*初找不到工作,一直觉得怀才不遇,因没有遇到伯乐而泄气,因社会对他的不公而充满仇恨。后来总算找到了一份工作,他却认为工作很普通,很不理想,自己是大材小用,于是在工作中得过且过,以致多次碰壁,领导、同事都瞧不起他,他为此很绝望。**,他来到大海边,打算就此了却一生。在他正要自杀时,一位老人从附近走过,救了他。老人问他为什么要自杀,他给老人道出了原委。老人什么也没有说,只是从脚下的沙滩上捡起一粒沙子,让年轻人看了看,然后就随便扔在了沙滩上,叫年轻人把刚才扔的那粒沙子捡起来,年轻人说这根本找不到。老人又从口袋里掏出一颗珍珠,随便扔在地上,然后问年轻人能不能捡起来,年轻人毫不费力地捡起了珍珠。老人于是意味深长地说:“你应明白,现在的你还不是一颗珍珠,所以你不能苛求别人立刻承认你。如果要得到别人承认,那你就要想办法使自己变成一颗珍珠。”作为即将走上工作岗位的年轻教师,起点是一样的,给大家留下的印象是一样的。之后,谁会得到大家的率先认可,谁能使自己脱颖而出,**的途径就是让自己变得足够醒目、足够**。因为职场如战场,仅仅一般,只能遭到淘汰;仅仅合格,只能昙花一现;只有**,才能脱颖而出。一、有学历,不一定有实力成功的途径不是时刻想着要战胜别人,而是要想方设法提升自我,不断超越自我。只有如此,你才会成为专业的佼佼者、时代的领跑者。怎样提升自我?**的办法就是不断地学习。一提到学习,大家会说,我刚跨出大学校门,掌握的知识差不多了,还学习啥?殊不知,知识多不等于能力强,高学历不等于高能力,高素质不等于大成功。殊不知,今天的竞争力,来自昨天的学习力;明天的竞争力,取决于今天的学习力。殊不知,大学教育,只是教育的开始;大学毕业,只是学习的开始。更何况,学习是终身的事情。我们拥有的车子、房子会折旧,我们拥有的知识也会折旧,而且折旧的速度越来越快,一朝学成、终身受用已成过去。美国的机构作了一个调查,所有高薪者若不学习,要不了5年就会变成低薪者。比尔-盖茨说:“微软离破产只有18个月。”他这是提醒员工,要不断地学习,否则就会被淘汰出局。甚至有人还说,未来的职场竞争将不再是知识与专业技能的竞争,而是学习能力的竞争。一个人要想在激烈竞争的现代职场上立足,就必须不断地学习,不断地提升自己的能力。更何况,教师工作的对象需要我们不断学习。教师,肩负着光荣而神圣的使命,其工作对象是一个个活泼可爱、充满朝气、渴求知识、千差万别的学生。教师只有知识渊博、功底深厚、驾轻就熟,才能征服学生,赢得学生的喜爱,并能*大限度地激发学生对知识、对学习的浓厚兴趣。做一个学者型教师,不仅在于自己的学习,自己的成长,自己的需要,而是在于用自己的刻苦学习风范去**、推动学生的学习,使广大学生耳濡目染、受到熏陶,使他们也具有坚忍不拔、孜孜以求的学习品质。所以说,教师具有的学习精神,具有的丰富知识,要比抽象的说教和貌似的威严强得多,学生心目中的**老师是学富五车的长者,而不是知识浅薄的“严师”。更何况,坚持学习、坚持读书、坚持研究、坚持写作,是教师的天职。新时代要求我们培养全面发展的高素质人才,更要求教师一专多能,多才多艺,不仅能传道、授业、解惑,还要能启迪、开发、创新。这就要求我们坚持学习,坚持读书,坚持研究与写作。年轻教师刚从学校毕业,没有实际工作经验,教学时容易照本宣科,把一些知识生硬地搬到学生面前,没有经过自己的提炼和思考,有些观点甚至没弄懂就教给学生。这样的教师怎么能教好书育好人,怎么能赢得学生的喜爱?“掌上千秋史,胸中百万兵”、“问渠那得清如许,为有源头活水来”。教师的成长,教师的发展,教师的快乐,都可以从学习中、从读书中得到。一个**教师应该具有学者风范、书生气息、书香人生。在这样的风范、气息、人生里,我们的生命会变得更加有活力、有朝气,我们的教育生活会变得更加丰富多彩。
……

序 局长仍是一书生(朱永新)
自序 要**,更要幸福
**讲 把自己变成珍珠
一、有学历,不一定有实力
二、在理想放飞中享受职业幸福
三、给自己一个成功的理由
四、责任压倒一切
五、没有爱,就没有教育
六、扮演好人生角色
七、身教胜于言传
八、人格造就**
第二讲 行走在幸福教育的路上
一、将学习进行到底
二、改变,从自我开始
三、人生因敬业而高飞
四、幸福比**重要
五、凭什么站立讲台?
第三讲 做*好的自己
一、每个人的屋顶上都罩着金光
二、心动不如行动
三、是金子也不一定会发光
四、初恋的激情都会消退
五、“你可以不成功,但你不能不成长”
第四讲 有效课堂的追求
一、有效课堂的意义
二、我对有效课堂的认识
三、敢问有效课堂之路在何方
第五讲 让课堂焕发生命活力
一、该说“拜拜”的传统课堂
二、有效课堂,呼之欲出
三、我对有效课堂的再认识
四、用心经营自己的课堂
五、有效课堂,你能走多远?
第六讲 走向明亮的远方
一、不为高考,赢得高考
二、质量,教育生命线
三、我们比我更重要
四、不要存心去管人
五、忠于职守就是拥抱机会
第七讲 使命与生命同在
一、比经验更可贵的是教训
二、君子爱分,取之有道
三、信心让你光彩照人
四、向过程负责
五、用对方法做对事
六、要成功,更要成长
七、竞而不争是*高境界
八、不能丢掉的是良知
第八讲 校长力量的源泉
一、腹有诗书气自华
二、创新,无处不在
三、管理就是决策
四、没有组织,就没有管理
五、梅花香自沟通来
六、威立于上,民服于下
七、境界决定眼界
八、三分管理,七分执行
九、做一个真正的教学***
十、你就是快乐的小蜜蜂
十一、桃李不言,下自成蹊
十二、领导了自己,就领导了别人
第九讲 今天怎样做教育
一、比**宝贵的是理念
二、办一种幸福的教育
三、用质量为学校立魂
四、特色彰显教育本色
五、读书不需要理由
六、管理从心开始
后记

《做一个**而幸福的教育者》是四川省阆中市教育局长汤勇的9个精彩报告集。每年他都会为阆中市的教师和校长作报告,和一线教师们倾心交流,畅谈教育与人生。他以一个个生动的故事、丰富的案例,告诉老师们一个朴素的道理:要成功更要成长;要**更要幸福。