本书是由上海市教育委员会组织编写的《上海市教师资格证书专业培训教材》中的一种,其对象主要是希望从事教育工作,担任中小幼教师的非师范专业毕业的本科生,以及具有相同学历的社会在职人员。根据这样的读者对象,我们设定本书的编写原则为:①尽量采用新观点、新内容、新材料,积极反映教育学这门学科的新成果、新进展。②历史和现状相结合,力图以综合的视角观察教育现象,思考教育问题,探寻教育规律。③简明扼要,通俗易懂。在有限的容量内,提纲挈领地反映教育学科的主要内容,便于读者学习和掌握。以上意图,只是我们想努力做到的,实际效果还不尽如人意,有待进一步努力。

**章 教育与教育学
**节 教育的发展
第二节 教育学的发展
第二章 教育与发展
**节 教育与社会发展
第二节 教育与个体发展
第三章 教育目的
**节 教育目的的意义与层次结构
第二节 教育目的的价值取向
第三节 我国的教育目的
第四章 教师与学生
**节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第五章 课程理论
**节 课程的概念与类型
第二节 课程的编制与组���
第三节 我国中小学的课程改革
第六章 教学理论
**节 教学的作用与任务
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学环节 与组织形式
第七章 学校德育
**节 学校德育目标与内容
第二节 学校德育过程
第三节 学校德育工作的实施
第四节 班主任工作
第八章 学校管理与评价
**节 学校管理
第二节 教育评价