本书立足于中学生物学新课程改革的教学现状，结合各种教学理论，在参考了有关教师教学技能实训以及生物学课堂教学技能研究资料的基础上，对中学生物学课堂教学中*基本的仪态技能、语言技能、讲授技能、导入技能、提问技能、演示技能、板书（电子文稿）技能、变化技能、结束技能、课堂组织管理技能、说课技能、评课技能的概念、特点、分类、范例教案、可选题目、注意事项和评价方案作了详细的阐述。

前言
**章教学技能实训的理论基础
**节教学技能概述
一、教学技能的含义
二、教学技能的分类
三、教学技能的特点
第二节教学技能实训的方法
一、微格教学的含义
二、微格教学的发展
三、微格教学的特点
第三节教学技能实训的设计
一、实训环节的设计
二、实训教案的设计
三、实训评价的设计
第四节教学技能实训系统
一、微格教学**
二、专用微格室
三、观摩微格室
第二章导入技能
**节导人技能概述
一、导入的功能
二、导入的基本结构
第二节导入的方式
一、导入方式的分类
二、导入方式的选择
第三节导人技能实训
一、实训的要求
二、实训的设计
三、实训教案示例
第三章讲解技能
**节讲解技能概述
一、讲解的特点
二、讲解的功能
第二节讲解的类型
一、说明式讲解
二、描述式讲解
三、原理**式讲解
四、问题**式讲解
第三节讲解内容的教学设计
一、生物学事实的教学设计
二、生物学概念的教学设计
三、生物学原理、规律的教学设计
第四节讲解技能实训
一、实训的要求
二、实训的设计
三、实训教案示例
第四章提问技能
**节提问技能概述
一、提问的功能
二、提问的基本结构
第二节提问技能的类型
一、按学生认知水平的不同分类
二、按教学方法的不同分类
第三节提问技能实训
一、实训的要求
二、实训的设计
三、实训教案示例
第五章组织课堂讨论技能
**节组织课堂讨论技能概述
一、课堂讨论的功能
二、课堂讨论的基本环节
第二节组织讨论技能实训
一、实训的要求
二、实训的设计
三、实训教案示例
第六章结束技能
**节结束技能概述
一、结束技能的功能
二、结束的基本环节
第二节结束技能的类型
一、按照师生活动方式划分
二、按表述方式划分
三、按课堂教学结构划分
四、按结束的内容划分
第三节结束技能实训
一、实训的要求
二、实训的设计
三、实训教案示例
第七章强化技能
**节强化技能概述
一、强化的功能
二、强化的基本环节
第二节强化技能的类型
一、语言强化
二、动作强化
三、标志强化
四、活动强化
五、即时强化
六、延时强化
第三节强化技能实训
一、实训的要求
二、实训的设计
第八章教学语言技能
**节教学语言技能概述
一、教学语言的功能
二、教学语言的特点
三、教学语言的基本要素
第二节教学语言的设计
一、导入语言的设计
二、讲解语言的设计
三、提问语言的设计
四、过渡语言的设计
五、总结语言的设计
六、评价语言的设计
第三节教学语言技能实训
一、实训的要求
二、实训的设计
第九章教学演示技能
**节教学演示技能概述
一、教学演示的功能
二、教学演示的基本环节
第二节教学演示技能的类型
一、模象演示
二、实验演示
三、电化教学
第三节教学演示技能实训
一、实训的要求
二、实训的设计
第十章变化技能
**节变化技能概述
一、变化技能的功能
二、变化技能的基本结构
第二节变化技能的类型
一、语言的变化
二、教态的变化
三、教学媒体的变化
四、师生相互作用的变化
五、教学节奏的变化
第三节变化技能实训
一、实训的要点
二、实训的要求
三、实训的设计
第十一章板书技能
**节板书技能概述
第二节板书的设计
一、板书设计的原则
二、板书设计的类型
第三节板书技能实训
一、实训的要求
二、实训的设计
……
第十二章板画技能
第十三章组织教学技能
第十四章说课技能
第十五章评课技能
主要参考文献