\n 《假如给我三天光明》是海伦?凯勒的自传作品。本书共分为两个部分,**部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始,海伦的情绪非常暴躁,常常发脾气,她感觉不到现实生活中的爱,她的内心充满了对光明的渴望。直到安妮?莎莉文老师的到来,才燃起了海伦对生活的希望。随着时间的推移,海伦在老师和亲人的陪同下,学会了阅读和写作,认识和体会了许多不同的事物。凭着海伦坚强的意志,她闯过一个个困境,从考入大学到走进社会,一路的艰辛和努力,足以让我们动容。第二部分是海伦的散文代表作《假如给我三天光明》,这是本书中*精彩、*有影响力的篇章。在散文中,海伦假想自己如果有三天的光明将会去做什么:**天,她要看到老师和亲朋好友,好好端详他们的面孔,将他们的外貌深深地印在心上。第二天,她要去参观博物馆、戏院或电影院,了解人类和自然界的真实面目。第三天,她要在现实世界里,在从事日常生活的人们中间度过平凡的**。三天的活动,充实而短暂,海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的我们应该好好珍惜生命,珍惜时间,热爱生活,关爱他人。\n\n 让我们徜徉在作者朴实的语言世界中,走进她的生活,了解她的内心,真切地去感

【**章开启心灵的眼睛】\n 来到人世\n 有**,当我睁开眼睛,发现自己竟然什么也看不见、眼前一片黑暗时,我像是经历了一场噩梦,全身惊恐,悲伤极了,那种感觉让我永远难以忘怀。\n\n 1880年6月27日,我出生在亚拉巴马州北部的一个小城——塔斯甘比亚。\n 父亲的先辈是瑞士人,移民之后来到美国的马里兰州。不可思议的是,其中一个瑞士先辈是苏黎世**位盲人老师,而且写了一本关于盲人教育的书,这真是和后来即将发生的事是一种奇特的巧合。每当我想到这里,心里就不禁大大地感慨,命运真的是无法预知。尽管确实贵为**家族中会有奴隶,但贱为奴者家族中也会有王侯。\n\n 我的祖先自从在亚拉巴马州���塔斯甘比亚镇买了土地后,整个家族就在这里定居下来。据说,那时候由于地处偏僻,祖父每年都要骑马从塔斯甘比亚到760英里外的费城,去购买家里和种植园所需的物品——农具、肥料和种子等。每次祖父在去往费城的途中,总会写家书回来报平安,信中对西部沿途的景观,以及旅途中所遇到的人、事、物都有清楚且生动的描述。直到现在,我的姑姑还保存着他写给家人的许多信。\n\n 我祖母的父亲是亚历山大?摩尔,他是拉斐德侯爵(法国**,曾参加美国革命抗击英军)的副官之一。她的外祖父亚历山大?斯波茨伍德是弗吉尼亚早期的殖民总督。所以,她和罗伯特?李(美国内战时期南军**统帅)是表亲。\n\n 我的父亲是南方联军中的一个上尉,母亲是他的第二任妻子,比他小很多岁。母亲的祖父母在马萨诸塞州的纽伯里居住了许多年。他们的儿子查尔斯?亚当斯出生在马萨诸塞州的纽伯里波特,后来他搬到了阿肯色州的赫勒纳。内战爆发后,他为南方而战,成了准将(军人职衔,介于少将和上校之间)。他和露西?海伦?艾弗雷特结婚。内战结束后,查尔斯?亚当斯一家就迁居到田纳西州的孟菲斯市。\n\n 在失去视力和听力之前,我一直住在一所很小的房子里,房子里只有一个四方的大房间和一个小房间,仆人就睡在小房间里。在南方,人们习惯在住宅附近盖一所附属的小房子,以便使用。内战以后我父亲就盖了这样一所房子,和我的母亲结婚后,他们就住了进去。房子上爬满了青藤、攀缘蔷薇和金银花,从花园里望去像一个凉亭。黄色的蔷薇和南方的天门冬如同一道屏障遮住了小小的门廊。因此,蜂鸟和蜜蜂*爱流连于此。\n\n 祖父和祖母所住的老宅,离我们的蔷薇小舍只有几步之遥。我们的小舍叫“常春藤园”,因为房子和四周的树木及围栏都爬满了美丽的常春藤。这美丽的花园便是我童年时代的天堂。\n\n 在我的老师到来之前的日子里,我也总会沿着方正挺拔的黄杨树篱摸索前进,依靠嗅觉的引导找到初放的紫罗兰和百合花。有时发了一顿脾气之后,我也会到那儿去寻找安慰,将炽热的脸埋在清凉的树叶和青草中。\n\n 很多时候,我会沉湎(沉溺。湎,miǎn)在那个花园中,漫步着走过每一个地方,直到来到一条美丽的青藤前,她的叶子和花朵使我识别出,这就是爬满了花园尽头那座破败的凉亭的青藤。这是多么的快乐啊!这里还有蜿蜒的铁线莲,垂悬的素馨,以及稀有的蝴蝶百合,她们娇嫩的花瓣就像蝴蝶的翅膀。但是*美丽的还是蔷薇花,我在北方的温室中从来没有找到过像攀缘蔷薇这样给人以心灵满足的花。这些蔷薇花从我们的门廊上垂下,像花彩一般,它们使空气中充满了清香,那种清香是未被任何尘世的气味所沾染的香。它们在清晨露水浸润后摸上去是这样柔软、这样纯洁,使我禁不住想,她们会不会就是上帝花园里的常春花。\n\n 我生命的开始和别人幼小生命的开始差不多,都是那样的简单。我来到了世上,家人给我取名字时有着惯常的大量讨论,家里的**个孩子总是这样的。**个孩子的名字不能轻易地取,大家都强调这一点。父亲想用他十分尊敬的一个先辈米尔德里德?坎贝尔的名字为我取名,并拒绝参加任何进一步的讨论。母亲的愿望是以我外婆的名字为我命名,所以就这样解决了这个问题。外婆做姑娘时的名字是海伦?艾弗雷特。但是在把我抱到教堂去的路上,父亲把名字给忘了,这很自然,这个名字是在他拒绝参与之下决定的。所以,当牧师问他孩子的名字时,他只记得决定用外婆的名字给我命名,但是却把她的名字说成了海伦?亚当斯。\n\n 我在会走路之前,已经有许多迹象表明我具有热情和有想法的个性,对任何事充满了强烈的好奇心,看见别人做什么事情都要学一学。6个月的时候我就能尖声说出“你好”。有**我清楚地说出了“茶,茶,茶”,这一举动吸引了所有人的注意。甚至于“水”这个字,也是在我1岁以前学会的。\n\n 后来在我生病以后,我仍然记得“水”这个字,即使在丧失了所有其他的说话能力后,我也能继续发出表示这个字的某种声音。只有在学会了拼写这个字以后我才不再发出那样的声音。\n\n 后来家里人告诉我,我是在一周岁那天开始学会了走路。当时母亲刚把我从澡盆里抱出来搂在怀里,我突然被在光滑的地面上闪动着的、在阳光下舞动着的树叶影子所吸引,于是我从母亲的怀里出溜下来,几乎是向影子跑了过去。冲动过后,我就跌倒了,哭着要母亲把我抱起来。\n\n 然而好景不常,幸福的时光总是结束得太早。一个充满知更鸟悦耳歌声的短暂春季,一个有丰盛的水果和蔷薇的夏季,一个金黄深红的秋季飞速掠过,在一个渴望快乐的孩子身旁留下了她们的礼物(语言优美)。接着,在那阴郁的二月,那场疾病向我袭来,它将我的眼睛和耳朵封闭、把我还原到新生儿的无意识状态。医生说是急性胃炎和大脑充血,并认为我没救了。然而,**早晨,高烧突然莫名其妙地退了,和它袭来时同样突然。那天早上家里一片欢喜,但是包括医生在内,没有人知道我将永远看不见东西、听不见声音了。\n\n 至今,我仍能够依稀记得那场病,尤其是母亲在我高烧不退、痛苦不安的时候,温柔地抚慰我,让我在恐惧中勇敢地度过。我还记得在高烧退后,眼睛因为干枯炽热、疼痛怕光,必须避开自己以前极度喜爱的阳光,我面向着墙壁,让自己在墙角蜷伏(弯着身体卧着。蜷,quán)着。后来,视力**不如**,对阳光的感觉也渐渐地模糊不清了。\n\n 有**,当我睁开眼睛,发现自己竟然什么也看不见、眼前一片黑暗时,我像是经历了一场噩梦,全身惊恐,悲伤极了,那种感觉让我永远难以忘怀。\n\n 失去了视力和听力后,我似乎忘记了以往的事,逐渐习惯了包围着我的黑暗和死寂。一直到她——莎莉文老师,我的家庭老师的到来。她放飞了我的灵魂,重新带给我对世界的希望,并且打开我心灵上的窗户,点燃了我心中的火烛(四个动词点明莎莉文老师对于“我”人生的意义是何等重要)。\n\n 虽然我只拥有过19个月的光明和声音,但我却仍可以清晰地记得——宽广的绿色家园、蔚蓝的天空、青翠的草木、争奇斗艳的鲜花,所有这些一点一滴都铭刻在我的心上,不因黑暗和无声而逝去。\n

**章　开启心灵的眼睛
　来到人世
　童年记忆
　寻找希望
　老师到来
　亲近自然
　爱的含义
　快乐学习
　波士顿之行
　拥抱大海
　山间秋季
第二章　我的求学之旅
　学会说话
　抄袭事件
　参观世博
　纽约读书
　备战哈佛
　大学时代
　文学**
　享受生活
　珍贵友谊
第三章　迎接新生活
　永不服输
　上台演讲
　拍摄电影
　剧院生活
　母亲离逝
　意外惊喜
　广阔天地
第四章　假如给我三天光明
　学会珍惜
　**天
　第二天
　第三天
　延伸阅读
　本书名言记忆
　相关名言链接
　作者名片
　人物名片
　名家点评
　读后感例文
　知识考点
附参考答案

【名著读什么】\n 【励志版名著的五个关键词】\n 我们知道,在一个急功切利的时代,在一个因浮燥而充斥的“浅阅读”环境里,追求精品而要求学生“深阅读”反而是一种**的想法。但是,“领悟性阅读”是人生成长过程中不可或缺的要素。如何用精品名著唤醒天性、唤醒心灵、点燃智慧之灯,又能兼顾学生学习的现实需要呢?\n\n 【**个关键词:励志——“本书名言记忆”】\n 一句名言可以影响人的一生。在众多学生用的名著版本中,唯独商务版的名著是以励志为核心理念的。我们都知道,好书必然是能启迪人性和给人以精神滋养的。因此,我们特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。\n\n 【第二个关键词:兴趣——“无障碍阅读”】\n 对于阅读经验较少的学生。让他们有兴趣读和读上去不难,当是首要。励志版名著将难词、引用、人物、好句等进行了详细的注释与精评。这是本书的“功夫版块”。\n\n 【第三个关键词:导学——“名师导学3-2-1”】\n 名师门下出高徒。清华附中**教师杨建宇先生,集四十年教学经验,倾力把关导读导学部分,强调在导学的基础上自主学习,把阅读延伸到书外。“导学3-2-1”的功能,就好比名著阅读的指南针。\n\n 【第四个关键词:彩图——“图说名著”】\n 全品系300多幅精美插图,配以言简意赅的文字,形成了“图说名著”的生动画面,这对提**生的阅读兴趣以及更好地理解每一本名著的意蕴,无疑会有良好的帮助。\n\n 【第五个关键词:课标——“全课标素质解读”】\n 强调课标与素质阅读的结合,是本丛书明显的特征。各版本语文教材中所选用的名著篇目,都在其中占有一席之地,从而倡导“每一本名著都是*好的教科书”的理念。简言之,我们殚精竭虑,注重每一个细节。因为,一个人物,就是一段经历;一段故事,就是一个哲理;一本好书,可以励志一生。让名著回归它人生成长导师的根本功能吧!\n\n 励志版名著编委会\n 【名师导学】\n 【3个阅读要点】\n ◎主人公海伦在成长的过程中经历了哪些痛苦与磨难,她又是怎样克服它们的?\n ◎阅读过程中,认真感受海伦在苦难的成长过程中对生活的积极态度和强烈的求知欲望。\n ◎海伦在假设具有的三天光明的时间里,都做了哪些事,想要给我们一种怎样的启示?\n 【2个知识要点】\n ◎本书温馨、简洁,没有夸张和激情的说辞,却能使我们在简单的叙述中得到感动,要注意用心体会和学习借鉴。\n ◎文中作者提到的朋友很多,但人物形象无不鲜明生动,学习作者这种抓住人物特征刻画人物形象的方法。\n 【1个成长要点】\n 在海伦?凯勒的这部自传中,主人公在又聋又盲的状态下,抱持着生活的勇气和信心,不断地去超越自己,*终取得了成功。她的一生告诉我们,我们不能预知明天,却可以把握今天;我们不能拓展生命的长度,却可以拓展它的宽度。她教会我们如何在逆境中做一个永远向上的强者。\n