\n 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时10年创作完成的。全书采用日记体的形式,讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事,因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节,都把“爱”表现得精细深入、****,大至**、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦。而那众多丰满的人物也给我们留下了深刻的印象,比如怀有侠义之举且让安利柯深以为傲的好友卡隆;品学兼优、助人为乐的班长代洛西;虚荣狭隘的瓦梯尼;傲慢无礼的诺卑斯;还有朴实可爱的“小石匠”;坚强不息的克洛西……\n\n 整部作品语言朴实、晓畅,洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美,使作品于细微处见真情,平凡中寓崇高。可以说,作者用爱的钥匙,打开了人们的心扉,用爱的眼光和笔触给我们传达了*美好的生活和心灵。\n 爱的教育(彩插版)语文新课标必读丛书 无障碍阅读 励志版_闻钟_商务印书馆_

【十月】\n 安利柯度过了一个非常愉快的暑假。转眼间就要开学了,他就要升入四年级了。新的学年里安利柯认识了一些新朋友,对新老师也渐渐产生了好感。新的学年里也发生了很多意想不到的事情,让我们走进去看一看吧。\n\n 【开学的日子】\n 17日星期一\n 今天开学了。三个月的假期,在乡下像做梦似的过去了。早晨,母亲送我去巴勒底小学,我该上四年级了!\n 路上全是学生。书店门口,很多家长都在给孩子们买书包、笔记本等各种学习用品。校门口也挤满了人。校工和警察都在忙着维持秩序。\n\n 我和母亲好不容易才到了学校门口,我忽然觉得有人拍我的肩膀。原来是我上三年级时候的老师。老师对我说:“喂,安利柯!以后我们就不在一起了!”\n\n 这是意料之中的事。可是,听老师这么一说,我心里更难过了。\n 终于挤进了学校,太不容易了!楼道里挤满了人,他们都是一手领着孩子,一手拿着升级通知书,吵闹得就像是进了戏院一样。\n 当我再次看见一楼的大休息室的时候,高兴极了!三年来,我几乎每天都经过这里。这时,我上二年级时的老师对我说:“安利柯!今年你要上四年级了,不再经过我的教室了!”说完,她很难过地看着我。\n\n 校长先生被一群焦急的家长围住,问这问那的。他的胡须更白了。同学们倒是长高、长胖了许多。\n 刚入学的一年级小朋友,有些不愿意到教室去,像小驴一样倔犟,被硬拉进去,接着又逃出来。有些看见父母离开,就大哭起来。家长们只得哄着他们,或者带回家去。弄得老师也没有办法(一系列的动词巧妙生动地把孩子们刚入学时胆怯混乱的场面描绘了出来)。\n\n 我弟弟被分到女教师代尔卡蒂的班里。我则被分入二楼波巴尼老师的班里。\n 十点钟,大家都进了教室。我们班一共54人。和我一个班的有三年级时的十五六个人,其中就有总是得一等奖的代洛西。\n 回想起曾经去过的森林和山野,我觉得学校又小又沉闷。我还想起了我三年级时的老师,那个经常微笑,个子不高的好老师。以后恐怕再难见到他了。\n\n 而我们的新老师,身材高大,有着一头灰色的长发,没有胡须,额头上布满了皱纹。他说话声音很大,盯着我们看的时候,眼光简直要射进我们心灵的深处(和前面的好老师形成对比,表现了对新老师的*初印象——严厉)。并且,他不喜欢笑。我想:“这才是**天啊,还有九个月呢!学习啊、考试啊,那些困难的事,什么时候才到头啊。”\n\n 放学走出学校,我马上跑到母亲身边,吻她的手。母亲对我说:“安利柯,你可要好好学习啊!”\n 我们高高兴兴地回了家,不过,一想到今后再也见不到那位面带微笑的好老师了,我就觉得学校不像以前那样美好了。\n 【意外的事故】\n 21日星期五\n 新学期刚开始,就发生了一次意外事件。\n 今天早晨上学的路上,我和父亲正谈论着学校里的事。忽然看见很多人向学校门口跑去。父亲马上说:“一定是出事了!刚开学就出事,真糟糕!”\n\n 我们挤进校门,发现大休息室里面全是学生和家长,乱哄哄的。大家都朝校长的房间望去。我听见有人说:“太可怜了!洛贝谛!”\n 在人群中,我看见了校长和警察。不一会儿,一个戴着高帽子的绅士走了进来。大家忙让路说:“医生来了。”父亲向一位老师打听道:“究竟发生了什么事?”“有个孩子被车子轧伤了脚。”另外一位老师说:“脚伤得很严重。”\n\n 洛贝谛是三年级学生。他早晨上学的时候,看见一个小男孩跌倒在马路中间。这时,恰巧有一辆马车正飞驰而来。洛贝谛不顾危险勇敢地冲过去,一把抱起那个孩子,救了他。可自己的脚却被轧在了车轮下面。\n\n 人们正在议论的时候,一个妇人发疯似的跑进休息室,她是洛贝谛的母亲。另外一个妇人跑到她的身边,哭着用两只胳膊抱住她的脖子。她是被救孩子的母亲。两个人跑进校长室里,接着,人们听到一声绝望的叫喊:“啊!洛贝谛!我的孩子!”\n\n 很快,一辆马车停在了校门口。校长先生抱着洛贝谛出来了,只见他靠在校长先生的肩上,脸色苍白。大家安静下来,只听见洛贝谛母亲的啜泣(chuò\nqì,低声哭泣)声。\n 校长先生神情严肃,他将洛贝谛高高举起,老师们都异口同声地说:“真勇敢啊!洛贝谛!”这时,洛贝谛睁开了眼睛问道:“我的书包呢(语言描写,在受了重伤的情况下还不忘自己的书包,令人敬佩)?”被救孩子的母亲赶忙拿出书包,对他说:“好孩子,这个我替你拿着呢。”她边说边扶着掩面哭泣的洛贝谛的母亲。人们走到校门口,校长先生把洛贝谛轻轻地放进马车里面,马车离开了。大家默默地走进教室去。\n\n 【新来的同学】\n 22日星期六\n 昨天下午,老师告诉我们,洛贝谛以后必须拄着拐杖走路了。这真是个不幸的消息,大家都感到很难过。正在这时,校长先生领着一名新同学进来了。他脸色黝黑(yǒu\nhēi),浓眉大眼,穿着一身黑色的衣服。\n 只见校长先生和老师说了几句话,就走开了。那个新同学好像有些害怕,眼睛不安地望着我们。老师拉着他的手,对我们说:“同学们,你们一定会高兴的!今天,这个出生在喀拉布里亚莱基昂(意大利南部的一个大区)的意大利小朋友来到了我们这所学校。你们要喜欢这个远道而来的小朋友!他的故乡很出名,培育了很多**的士兵和工人。大家一定要好好地对待他。”\n\n 说完,老师站起来,给我们指出地图上喀拉布里亚莱基昂的位置。然后,他高声叫道:“阿耐斯托?代洛西!”就是那个总是得一等奖的学生。\n\n 代洛西站了起来。\n “请到这边来!”老师又说。\n 代洛西离开座位,走到那个喀拉布里亚少年的面前。\n “作为班里*出色的学生,”老师说,“请你代表全班对这位新同学致以热烈的欢迎;让皮得蒙特的孩子拥抱喀拉布里亚的孩子。”\n 代洛西听了,就拥抱了喀拉布里亚少年,高兴地说:“欢迎你!”喀拉布里亚少年也拥抱了代洛西。我们大家都拍起手来(体现了同学们单纯美好的心灵)。\n\n 虽然老师一再说着要我们安静,但看得出来,老师也非常高兴。然后,老师给他指定了座位,带他坐下了。接着,老师又说:“今后,你们要好好记住我说的话,为了喀拉布里亚和都灵(意大利第三大城市,大工业**之一,皮埃蒙特区**)的友好,我们**曾经发动了50场战争,三万多名意大利人为此而献出了生命,你们一定要互敬互爱。谁要是欺负他,谁就不配来见我们的三色**(意大利**,绿、白、红,三色竖纹旗)!”\n\n 坐在喀拉布里亚少年旁边的同学们,有的送给他钢笔,有的送给他画片,坐在*后一排的同学还送给他一张瑞士邮票。\n 【我的同学们】\n 25日星期二\n 送邮票给喀拉布里亚少年的那个孩子,是我*要好的同学,叫卡隆。他今年14岁,在班上年龄*大。他的脸上总是带着笑容。虽然年龄不大,可他总像个大人似的。\n\n 我已经认识很多同班同学了。其中有一个叫可莱蒂的,我也非常喜欢。他平时穿着咖啡色的外套,戴着猫皮帽,说话很有趣。他的父亲是开木柴铺的,据说,参加过1866年的战争,还得过三枚勋章呢!\n\n 那个小个子的孩子叫奈利。他非常瘦弱,总是驼着背,每天都是一脸憔悴(qiáo\ncùi)的样子。还有一个身体非常好,经常穿着华丽衣服的瓦梯尼。坐在我前面的是一个石匠的儿子,外号“小石匠”。他长着一张苹果似的圆脸,有个蒜头鼻子,特别爱做鬼脸。同学们都喜欢看他做鬼脸,他还能把帽子团成手绢那样,塞到口袋里。\n\n 坐在“小石匠”旁边的是卡洛斐。他个子瘦长,鹰钩鼻,眼睛很小。他总是把钢笔啦、画啦、火柴盒啦等东西拿来做交易,还经常把功课抄在指甲上,用来作弊。\n\n 还有一个叫卡罗的,像个傲慢的绅士。他的两边,是我比较喜欢的同学。一个是铁匠的儿子,穿一件很大的上衣,脸色苍白,像生过病,从没见过他笑。另外一个则长着一头红发,一只胳膊有残疾,用纱布吊在脖子上面。他的父亲去了美国,他家就靠他母亲卖菜维生。\n\n 坐在我左边的是个怪人,他叫斯代地,身材粗短,好像没有脖子。脾气暴躁,不爱说话,好像什么也不懂。但是,上课时,他总是很认真地听讲。而且,在老师讲话的时候,如果有谁打扰他的话,**次、第二次他还能不理睬,到了第三次,他一定会用脚踢人。\n\n 坐在斯代地旁边的是狡猾的弗兰谛,曾经被开除过。此外,还有一对孪生兄弟,他们长相、身高相似,还都戴着喀拉布里亚式的帽子(一种装饰有野鸡鸡毛的帽子)。\n\n 在同学当中*漂亮、*聪明的是代洛西。他今年也一定会得**名的。老师们也总是提问他。不过,我*喜欢的是那个铁匠的儿子,他叫泼来可西。他总是穿着长衬衣,像生病了一样。听说他父亲常常打他。每当问别人问题,或者冒犯别人的时候,他总是说:“对不起!”\n\n 总之,我们班个子*高,*和善的还是卡隆。\n \n 【延伸阅读】\n 这是一部献给9岁到13岁小学生的书,是由意大利作家亚米契斯撰写的,内容新颖,情节感人至深。凡是读过这部书的人,都将无法抗拒它的魅力,是无可争议的爱的典范。它所激荡的情节无不使人流下动情的泪水。\n\n 此书充满了儿童情趣的幽默语言和19世纪时意大利引人入胜的习俗风尚,描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼,师生、朋友、同学之间的爱和友谊,对祖国神圣的爱无不溢流于纸上,动人心魄,其中的“每月故事”在意大利和许多**早已家喻户晓,成为了教育和鼓励孩子们积极进取的名篇佳作。\n\n 此书以孩子的口吻,孩子的笔触,孩子的眼光写了孩子的生活和思想,更贴近孩子的内心世界,也更能被孩子们接受,是为人父母,为人师长,为人子女者一生必读的教育经典。\n\n 作品带有明显的引导性,它引导孩子们自己去关注、欣赏、品味、思考,引导他们用爱心与读者对话。\n 【读《爱的教育》有感】\n 在书的海洋中,有数不胜数的好书。在我看过的书中,我还是比较喜欢《爱的教育》这本书的。我花了整整一个多月的时间,才把这本厚厚的《爱的教育》细细读完。读完后给我的**感触,那就是生活太美好了,处处充满了爱。这本书是意大利作家亚米契斯写的,全书是以一个小男孩——安利柯的日记,给我们讲述了日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱。\n\n 全书文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是,其中流露出的人与人之间那种真挚情感,会让人感动不已。例如,每月故事中13岁的小马尔可万里异国寻母的故事。文中讲到了因父母负债,小马尔可的妈妈不得不离开家离开可怜的小马尔可去工资丰厚的布宜诺斯艾利斯工作。妈妈刚离开时,还和家里保持着联络,但后来妈妈生病了,就和家里渐渐失去了联络,家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信,家人担心极了,小马尔可更是日思夜想妈妈。终于,13岁的小马尔可自告奋勇决定去找妈妈。途中,他历尽了各种艰难险阻,尝尽了人生的酸甜苦辣,但*终凭借着自己坚强的意志和坚持不懈的努力,还有在一些好心人的帮助下,终于找到了失去生活信心奄奄一息的妈妈。小马尔可的出现使母亲又重新燃起了生活的火焰,在医生的帮助下,妈妈*终痊愈……读到这里,我不禁为小马尔可对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己,和马尔可相同的年龄,却显得那样无知,那样不懂事。平时有一点芝麻绿豆大的小事,就对家人撒娇使性子,真是太不应该了。以后我一定要注意改正这些错误,要向小马尔可学习,做个懂事,坚强的好孩子。\n\n 书中还讲了好多其他的同龄人和善良友好的家长、慈祥疼爱学生的老师,还有许多英雄。他们都是我学习的榜样,他们教我懂得了什么是爱,懂得了怎样生活,怎样学习,怎样做人。\n\n 【知识考点】\n 一、填空题\n 1.《爱的教育》的作者是(**)作家的作品。\n 2.《爱的教育》采用体的形式,讲述一个叫的小男孩的成长故事,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,表现了的主题。\n\n 3.《爱的教育》全书从写作内容角度来说大致分三部分:\n 二、判断题(正确打“√”,错误打“×”,并改正)\n 1.《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。 ( )\n 2. 我的朋友卡隆因为生病迟入学两年,他为人正直、厚道,常斥骂欺负别人的人,总挺身而出帮助弱小。( )\n 三、选择题\n 1.那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫( )\n A.克洛西B.代洛西C.弗兰谛\n 2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是( )\n A.洛贝谛B.安利柯C.铁匠的儿子\n

十月\n开学的日子\n意外的事故\n新来的同学\n我的同学们\n高尚的品德\n我们的学校\n爱国的少年(每月故事)\n十一月\n扫烟囱的孩子\n万灵节母亲的信\n好朋友卡隆\n伟大的母亲\n我们的校长\n向军旗致敬\n奈利的好伙伴\n**的学生\n勇敢的少年(每月故事)\n母亲的告诫\n十二月\n小贩和绅士\n虚荣心\n初雪\n父亲的教育\n勇于承担错误\n受伤的老人\n小抄写员(每月故事)\n坚强的意志\n学会感谢\n一月\n代课的老师\n个人图书室\n铁匠的儿子\n快乐的客人\n不幸的事情\n勇敢的少年鼓手(每月故事)\n炽热的爱国心\n嫉妒与羞愧\n深深母子情\n母亲的希望\n二月\n荣誉的奖章\n我的新决定\n小火车玩具\n傲慢的学生\n同情心\n友人的秘密\n医院的天使(每月故事)\n朴实的铁匠\n小滑稽演员\n走失的女孩\n盲童\n病中的老师\n三月\n夜校的故事\n打架与争吵\n那些家长们\n死去的少年\n亲爱的姐姐\n费鲁乔的血 (每月故事)\n患病的小石匠\n加富尔伯爵\n四月\n美好的**\n一堂体操课\n父亲的老师\n病后的感想\n卡隆的母亲\n可敬的少年 (每月故事)\n五月\n患病的孩子\n姐姐的告白\n消防员的故事\n执著寻母的孩子(每月故事)\n夏天\n聋哑小天使\n六月\n加里波第将军\n祝福意大利\n盛夏的时节\n母亲的劝告\n又一次颁奖\n真诚的感谢\n失事的船只(每月故事)\n七月\n母亲的忠告\n**堂考试\n*后的口试\n永远的离别\n延伸阅读\n本书名言记忆\n相关名言链接\n作者名片\n人物名片\n相关评价\n名家点评\n读后感例文\n知识考点\n附参考答案\n

【名著读什么】\n 【励志版名著的五个关键词】\n 我们知道,在一个急功切利的时代,在一个因浮燥而充斥的“浅阅读”环境里,追求精品而要求学生“深阅读”反而是一种**的想法。但是,“领悟性阅读”是人生成长过程中不可或缺的要素。如何用精品名著唤醒天性、唤醒心灵、点燃智慧之灯,又能兼顾学生学习的现实需要呢?\n\n 【**个关键词:励志——“本书名言记忆”】\n 一句名言可以影响人的一生。在众多学生用的名著版本中,唯独商务版的名著是以励志为核心理念的。我们都知道,好书必然是能启迪人性和给人以精神滋养的。因此,我们特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。\n\n 【第二个关键词:兴趣——“无障碍阅读”】\n 对于阅读经验较少的学生。让他们有兴趣读和读上去不难,当是首要。励志版名著将难词、引用、人物、好句等进行了详细的注释与精评。这是本书的“功夫版块”。\n\n 【第三个关键词:导学——“名师导学3-2-1”】\n 名师门下出高徒。清华附中**教师杨建宇先生,集四十年教学经验,倾力把关导读导学部分,强调在导学的基础上自主学习,把阅读延伸到书外。“导学3-2-1”的功能,就好比名著阅读的指南针。\n\n 【第四个关键词:彩图——“图说名著”】\n 全品系300多幅精美插图,配以言简意赅的文字,形成了“图说名著”的生动画面,这对提**生的阅读兴趣以及更好地理解每一本名著的意蕴,无疑会有良好的帮助。\n\n 【第五个关键词:课标——“全课标素质解读”】\n 强调课标与素质阅读的结合,是本丛书明显的特征。各版本语文教材中所选用的名著篇目,都在其中占有一席之地,从而倡导“每一本名著都是*好的教科书”的理念。简言之,我们殚精竭虑,注重每一个细节。因为,一个人物,就是一段经历;一段故事,就是一个哲理;一本好书,可以励志一生。让名著回归它人生成长导师的根本功能吧!\n\n 励志版名著编委会\n 【名师导学 】\n 【3个阅读要点】\n ◎了解书中小主人公安利柯一个学年中的经历,这些经历对他的成长都有哪些帮助?\n ◎熟悉书中每一个故事中都出现了哪些有趣的人物,这些人物有着怎样的性格特点和哪些或好或坏的品质?\n ◎阅读过程中,不妨拿自己的学习和生活经验相比较,充分感受父母之爱、师生之爱、朋友之爱和同学之爱。\n 【2个知识要点】\n ◎书中出现的人物,作者都进行了细致的描写,或用语言描写,或用肖像描写,或用心理描写,*终使之成为颇具个性特色的人物,总结并学习描写这些人物的方法。\n\n ◎学习作者朴素、自然、不加雕饰的语言风格,让这些平淡却有力量的文字借鉴到自己的写作中去。\n 【1个成长要点】\n ◎这本书充满了儿童情趣的幽默语言和自然朴素的风格基调,描写了发生在学校、班级、家庭中的一个个感人至深的故事。在这里,你可以获得的人生启迪是:感悟爱的真谛,学会感恩,培养积极乐观的精神,保持对真善美的不懈追求。\n