本教材是在卫生部教材办公室直接领导下组织编写的,可供护理专业五年一贯制高职教学使用。
《护理学导论》在护理学专业教学中占有十分重要的地位,是学生学习护理专业的人门课程。本教材编写的指导思想在于全面提高学生的综合职业素质,加强护理理论知识,培养学生的创新能力,学会用科学的思维方法分析问题和解决问题;同时旨在推动护理教学的改革,促进护理学科的发展。
全书共分九章,内容包括护理学发展史,护理学的基本概念、护理学理论、护理程序、健康教育等。为适应护理学和社会发展的需要,增加了“多元文化与护理”、“评判性思维”等章节。全书紧紧围绕五年一贯制高职护理专业的培养目标,注重“高职”特色,内容涵盖面广,注重基础,又突出**,力求反映护理论、护理研究及护理临床的*新成果,体现“以人为**”的护理理念及护理学科多元化融合的特点。

**章 绪论
**节 护理学的概念、知识体系和范畴
第二节 护理学的任务与护理工作方式
第三节 护士的基本素质
第二章 护理学的发展史
**节 世界护理学的发展
第二节 中国护理学的发展
第三章 护理学的基本概念
**节 人
第二节 健康
第三节 环境
第四节 护理
第五节 护理哲理
第四章 护理学相关理论
**节 一般系统论
第二节 人类基本需要层次理论
第三节 压力与适应理论
第四节 成长与发展
第五章 护理学理论
**节 奥瑞姆的自理理论
第二节 罗伊的适应模式
第三节 纽曼的健康系统模式
第六章 护理程序
**节 概述
第二节 护理程序的步骤
第三节 评判性思维、解决问题和决策能力
第四节 护理病案
第七章 卫生服务体系
**节 我国**卫生体系
第二节 医院与社区卫生服务
第三节 卫生服务策略
第八章 健康教育
**节 概述
第二节 健康教育的程序、内容与方法
第三节 影响健康教育的因素
第九章 多元文化与护理
**节 文化概述
第二节 雷宁格的跨文化护理理论
第三节 多元文化护理
附录一 中华人民共和国护士管理办法
附录二 护理诊断中英文名称
附录三 护理诊断内容举例
附录四 教学大纲(参考)