《拓展训练(修订版)》以原创的理论,亲历的案例,严谨的考证,详实的图片贯穿始终,考证了中国拓展训练的起源和发展,界定了拓展训练和OutwardBound、ProjectAdventure以及体验式学习等教育模式之间的关系。书中对拓展训练的定义进行了细致的分析,详解了拓展训练的深刻内涵和理论基础,按照课程中八个环节的整体性,强调从过程中体验、感悟、回顾和提升的作用,力求避免拓展训练流于形式的发展误区。
对于选择拓展训练机构,制定课程目标与**实施,完成科学试验与效果评估等提出了中肯的建议,对于参训团体正确认识拓展训练,做到既有“好的效果”也有“好的结果”有一定的借鉴作用。
规范了实践部分的常用操作流程,将体会和见解与大家分享,这对认知拓展训练项目本身非常重要,对拓展教师也有很大的裨益。
以北京大学作为例证,结合切身感受,介绍了学校拓展训练的开展,认为这种教学模式将是传统教育的有益和必要补充。
书中插条与小贴士起到了画龙点睛的作用,技能培养将给您一次特殊的体验,拓展故事生动有趣而又寓意深髓,可以借鉴用于生活。<br /...

理论篇
**章 拓展训练概述
**节 Outward Bound的起源
第二节 Outward Bound的创建
第三节 Outward Bound的发展
第四节 拓展训练相关的主要国际组织
第五节 拓展训练的相关概念
第二章 拓展训练的理论基础
**节 拓展训练的相关理论体系
第二节 拓展训练的理论基础
第三章 拓展训练的课程体系
**节 拓展训练课程的活动层次
第二节 拓展训练的课程分类
第三节 拓展训练的项目选择
第四章 拓展训练的课程模式
**节 拓展训练的课前设计
第二节 拓展训练的课程实施
第三节 拓展训练的课后运用
第五章 拓展训练的场地与器械
**节 拓展训练的场地
第二节 拓展训练的器械
第六章 拓展训练的**要求
**节 拓展训练**简介
第二�� 拓展训练的风险
第三节 拓展训练的设施**
第四节 拓展训练的**管理
……
第七章 拓展训练的行为要求与管理
第八章 拓展训练在学校的发展
第九章 拓展教师
实践篇