**章 绪论
网络时代要求人才应该具有四项核心能力,即思路清晰的写作能力、对数字应付自如的能力、善于利用信息科技的能力和应变的能力。写作能力首当其冲。当今社会,几乎所有的写作都开始具有了浓厚的应用色彩。可以说,应用文写作能力已经成为人际沟通和社会交流的一项基本能力,从某种意义上说,写作将成为人类生存的一种方式。现在,应用文写作已经成为许多大学文理科学生必修的一门通识课程。
一个人写作能力的培养,涉及众多的复杂因素,决不是一门课程单独可以完成的。为了让大家了解这种复杂机制,我们对影响作者写作能力的多方面素质和修养加以阐述。写作,实际上是一个人生命的体验、心灵的折射、思维的再现,是全身心的投入。因此,写作中存在的问题,常常具有深层的思维和心灵因素。
微观知识的掌握,往往需要参照学科的宏观背景。我们在学习某种具体的应用文体之前,先宏观性地给大家介绍一下有关应用文的基本理论和知识。有了学科的宏观性知识视野,我们在学习某种特定的应用文体时,才可能产生更为深入的认识。
**节 课程目标和课程体系
一、课程目标
通过这门课程的学习,我们要提高思维能力,掌握应用文写作的基础理论和基本技能,提高对各种应用类文章的阐释和鉴赏能力;努力实现写作方式的历史性转型,学习运用电脑进行电子应用文的写作,逐渐实现写作的无纸化;善于利用电脑网络来阅读、检索和处理各种中文信息,掌握知识更新和探索未知领域的方法。应用文写作应为其他课程的学习提供扎实的文字基础和先进的方法手段,教学**要放在应用性文体尤其是学术论文的写作上,要强调文本写作的学术规范。
二、课程体系
本教材所展示的主体结构体系包括三部分:绪论、写作论和附录。
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