特殊教育史
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内容提要
特殊教育发展历史阶段的划分,研究者们已经有了一些有益的探索。③对这些探索,《特殊教育史》在充分借鉴的基础上,力图体现一些新的特色。为全面总结中外特殊教育发展历史的宏观面貌,《特殊教育史》根据特殊教育发展的自身轨迹,将中外特殊教育史分为三个历史时段,即“特殊教育的萌生”、“特殊教育的确立”、“特殊教育的发展”。相应地,《特殊教育史》在结构上分为三编,每编兼顾中外特殊教育、兼顾各类特殊教育。而各章内部,均循“实践”.“观念”的逻辑来组织。 《特殊教育史》以“附录”的形式,编辑了“世界特殊教育大事记”,简明扼要地展示了特殊教育发展的轨迹。
目录
顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前言
第1编特殊数育的饵生
第1章 外国古代的特殊教育
第1节 中世纪以前的残疾人及其教育
一、原始社会与特殊教育的源头
二、古代东方的特殊教育
三、古代西方的特殊教育
第2节 古代西方的特殊教育观念
一、柏拉图的特殊教育观念
二、亚里七多德的特殊教育观念
三、昆体良的特殊教育观念
第3节 西方中世纪的残疾人及其教育
沈晓明序
丛书总序
前言
第1编特殊数育的饵生
第1章 外国古代的特殊教育
第1节 中世纪以前的残疾人及其教育
一、原始社会与特殊教育的源头
二、古代东方的特殊教育
三、古代西方的特殊教育
第2节 古代西方的特殊教育观念
一、柏拉图的特殊教育观念
二、亚里七多德的特殊教育观念
三、昆体良的特殊教育观念
第3节 西方中世纪的残疾人及其教育
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