一切教学活动都必须通过学习才能得到落实。而语文学习又是*基本、*重要的学习活动，具备语文学习能力也能为其他方面的学习创造条件。《语文学习论》全面阐述了语文学习的特点、学习兴趣、学习品质、学习习惯、学习类型、学习过程、学习方法等，论述了语文学习在语文教学中的地位和作用，总结了语文学习的规律以及培养语文能力的途径。书中融汇了系统科学的观点和方法，运用了现代认知心理学的理论观点，列举了古今中外许多生动的学习事例，具有科学性、理论性、趣味性，内容丰富，深入浅出，既有研究价值，又具有普及性。

总序
序
前言
**章 总论
**节 学习概说
一 学习是人生存发展的需要
二 学习的含义
三 现代几种主要学习理论
第二节 语文学习的意义和特点
一 语文学习的意义
二 语文学习的特点和要求

第二章 语文学习品质
**节 正确的语文学习动机
一 语文学习动机的内涵和作用
二 如何确立正确的语文学习动机
第二节 积极的语文学习兴趣
一 兴趣是人的一种精神力量
二 兴趣是语文学习的动力之一
第三节 语文学习兴趣的形成
一 积极的兴趣在于培养
二 语文学习兴趣的培养

第三章 语文学习习惯
**节 习惯及其作用
一 习惯的形成
二 习惯的作用
第二节 养成良好的语文学习习惯
一 朗读、背诵的习惯
二 写日记的习惯
三 写读书笔记的习惯
四 独立思考的习惯
五 使用工���书的习惯
六 勤学好问的习惯
七 珍惜时间的习惯

第四章 课前预习
**节 预习的意义
一 克服学习的盲目性，增强自觉性
二 改变学习的被动状态，提高学习效果
三 有利于培养自学能力
第二节 语文预习的内容
一 通读课文
二 认识生字生词
三 分析课文结构
四 归纳文章**
五 分析写作特点
六 思考有关问题
七 联系现实生活，获得亲身体验
第三节 语文预习的方法和要求
一 从整体入手，把握全貌
二 运用工具书和参考资料
三 读写结合
四 质疑问难

第五章 课堂语文学习
**节 课堂语文学习的特点
一 师生的双边活动
二 集体的有组织的学习活动
三 目的明确，安排紧凑
四 形成一定的情境和气氛
第二节 专心致志上课
一 保持高度集中的注意力
二 认真听讲，细心读书
第三节 做课堂的主人
一 积极思考
二 大胆发言
三 质疑问难
四 感情饱满
第四节 记好课堂笔记
一 课堂笔记的作用
二 怎样记语文课堂笔记
第五节 练习和作业
一 语文练习和作业的意义
二 端正对待练习和作业的态度
三 练习和作业的种类
四 练习和作业的步骤与方法

第六章 课后语文复习
**节 复习的意义和时机
一 语文复习的意义
二 复习的时机
第二节 语文复习方法
一 “过度”复习法
二 纲要复习法
三 循环复习法
四 思路复习法
五 回忆复习法
六 正确对待复习资料
第三节 注重反馈
一 反馈的作用
二 复习中的反馈——自我检测

第七章 形成读的能力
**节 读的能力的构成
一 认读能力
二 理解能力
三 鉴赏能力
第二节 读的能力的培养
一 朗读
二 默读
三 精读
四 泛读
五 速读
六 比较读

第八章 形成写的能力
**节 培养写作兴趣和练笔习惯
一 消除“作文难”的成见
二 培养写作兴趣
三 养成勤于练笔的习惯
第二节 观察与积累
一 学会观察
二 注意材料的积累
第三节 拟题和审题
一 拟题
二 审题
第四节 立意与构思
一 立意
二 构思
第五节 表达方式的运用
一 记叙
二 说明
三 议论
四 描写
五 抒情
六 多种表达方式的综合运用
第六节 修改和抄写
一 修改
二 抄写

第九章 形成听说能力
**节 形成听知能力
一 语文听知能力的构成
二 语文听知能力的培养
第二节 形成口头表达能力
一 口头表达的特点
二 口头表达能力的构成
三 口头表达能力的培养

第十章 课外语文学习
**节 语文学习的广阔天地
一 校内其他语文学习
二 家庭语文学习
三 社会语文学习
第二节 课外语文学习的形式
一 课外阅读活动
二 课外练笔活动

第十一章 语文学习方法
**节 语文学习的传统方法
一 诵读法
二 出入法
三 循序渐进法
四 “八面受敌”法
五 钩玄提要法
第二节 语文学习的现代方法
一 自主学习法
二 织网学习法
三 框架学习法
四 反馈学习法
五 锥型学习法
六 逆向学习法
七 暗示学习法
……

本书为“学科现代教育理论书系”之一，全面阐述了语文学习的特点、学习兴趣、学习品质、学习习惯、学习类型、学习过程、学习方法等，论述了语文学习在语文教学中的地位和作用，总结了语文学习的规律以及培养语文能力的途径。书中融汇了系统科学的观点和方法，运用了现代认知心理学的理论观点，列举了古今中外许多生动的学习事例，具有科学性、理论性、趣味性，内容丰富，深入浅出，既有研究价值，又具有普及性。