没有好的艺术技能，画不出一幅漂亮的画，做不出一件精美的手工作品，我能成为一名合格的幼儿美术教师吗？幼儿园美术活动要强调幼儿的作品或结果，还是要强调过程？衡量美术活动成功的标准是什么？怎样利用金属丝、油画棒等材料以及废旧物品进行艺术创作，同时发展幼儿的探究能力？《艺术语言：以探究为基础的幼儿园美术活动》是一本实用性和操作性非常强的幼儿园美术教育指导图书。该书通过丰富生动的美术活动案例，详细介绍了手指画、画架画、水彩画颜料、自画像……等常见的幼儿园美术活动指导方法，涵盖幼儿对材料和运动方式的探索、对颜色的探索、三维立体创作、具象画等方面，每种活动均有具体步骤和指导语，涉及空间布置、材料准备、探索活动步骤、导入活动、纪录与展示等方面。本书为幼儿教师提供了对幼儿园美术教育进行思考和探索的新视角，全方位展现：（1）15种幼儿园美术活动的指导方法，生动具体的美术活动步骤和指导语；（2）在美术活动中发展幼儿探究能力的原则，以及将原则运用教学的真实案例；（3）实践瑞吉欧教育理念的具体案例，用艺术引导幼儿探究的丰富经验。

引言
**部分　美术室探索
　**章　美术室探索酌基本原则
　第二章　探索材质和运动方式
　　玉米粉和水
　　手指画
　　画架画
　第三章　探索颜色
　　黑色和白色颜料
　　蛋彩画颜料
　　水彩画颜料
　　油画棒和色粉棒
　第四章　三维立体创作
　　黏土
　　废旧材料和零部件
　　金属丝
　第五章　具象画
　　静物画
　　自画像
　　壁画
第二部分　艺术：从美术室走进班级
　第六章　运用艺术培养探究文化
　第七章　运用艺术开展长期探究
　第八章　运用艺术开展长期探究的实例：探索树叶的生命周期
参考文献