本书是为满足广大高等学校通识课程建设的需要而编写的教材。本书作者长期致力于环境学理论研究和教学实践,2006年获**级教学名师奖,2008年领衔建设环境科学**级教学团队。
本书脱胎于普通高等教育“十一五”**级规划教材——《环境学》(第二版)。针对通识教育特点,对其内容进行了重新编排和调整,以人类与环境相互作用为主线,**章介绍环境科学基础概念,第二章到第八章**介绍人与环境相互作用的基本事实,第九章到第十二章介绍环境多样观、环境和谐观、环境规则观和五律观,第十三章到第十五章论述人与环境相互作用的调控问题。
本书可作为高等学校非环境类专业环境教育通识课程教材,也可作为高等学校环境专业基础课程教材,亦可作为广大社会读者了解环境科学基础知识的读物。

**章 绪论
**节 环境科学学科定位——五律观
一、自然现象、自然规律和自然科学
二、技术现象、技术规律和技术科学
三、经济现象、经济规律和经济科学
四、社会现象、社会规律和社会科学
五、环境现象、环境规律和环境科学
第二节 环境科学学科体系
一、环境科学学科体系与环境规律体系
二、环境科学主要分支学科
第二章 人与水
**节水资源
一、地球上的水
二、水资源
第二节 水灾害
一、洪水灾害
二、干旱灾害
第三节 水污染
一、主要水污染物及其环境效应
二、水污染源
三、水污染的特征
第四节 水���境质量标准
一、水质基准与水质标准
二、地表水环境质量标准
第五节 水污染控制
一、水污染的源头控制
二、污水的人工处理
三、尾水的处理处置与资源化
第三章 人与大气
**节 大气概述
一、大气的成分
二、大气的分层
三、大气边界层
第二节 大气污染
一、大气污染源及主要污染物
二、几种典型的大气污染
三、大气污染的危害
第三节 空气质量
一、空气质量基准
二、空气质量标准
三、空气质量指数
第四节 大气污染控制
一、清洁能源
二、绿色交通
三、末端治理
四、环境自净
第四章 人与土壤
**节 土壤概述
一、土壤的组成
二、土壤的结构
三、土壤的形成
四、土壤的分类与分布规律
第二节 土壤环境
一、土壤环境的物理学性质
二、土壤环境中的胶体物质
三、土壤酸度和土壤缓冲性
四、土壤氧化还原性
五、土壤环境中的矿化作用和腐殖化作用
第三节 土壤污染
一、土壤污染概述
二、污染物在土壤中的迁移转化规律
三、土壤的自净
第四节 应对土壤污染
一、土壤环境质量标准
二、土壤污染**
第五章 人与生物
**节 自然环境中的生物
一、环境中的生态因子
二、生物与环境
第二节 环境污染中的生物
一、环境污染物的吸收和分布
二、分子水平上的危害
三、细胞水平上的危害
四、组织器官水平上的危害
五、个体水平上的危害
六、种群水平上的危害
七、群落和生态系统水平上的危害
第三节 生物**
一、再看生物多样性
二、生物入侵
三、转基因技术的生物**问题
第四节 环境生物技术
一、生物技术的优点
二、环境污染治理生物技术
三、环境污染预防生物技术
四、环境监测生物技术
第六章 人与固体废物
**节 固体废物概述
一、固体废物的定义
二、固体废物的来源
三、固体废物的分类
四、固体废物排放量
第二节 固体废物污染概述
一、固体废物污染
二、固体废物污染控制
三、固体废物管理
第三节 固体废物处理和处置
一、固体废物的收集与输送
二、固体废物的处理
三、固体废物*终处置
第四节 固体废物资源化与综合利用
一、工业固体废物综合利用
二、城市生活垃圾综合利用
三、其他固体废物综合利用
第七章 人与物理环境
**节 噪声
一、噪声概述
二、噪声的来源
三、噪声的危害
四、噪声控制
第二节 电磁污染
一、电磁污染的来源
二、电磁辐射的危害
三、电磁污染的控制
第三节 放射性污染
一、放射性污染来源
二、危害和影响
三、放射性污染的分类
四、放射性污染的控制
第四节 光污染
一、光污染的来源
二、光污染的危害
三、光污染的控制
第五节 热污染
一、热污染类型
二、热污染的危害
三、热污染控制
第八章 人与全球变化
**节 全球变化概述
一、全球变化的概念
二、全球变化与人类活动
三、全球变化的影响及后果
四、全球变化研究
第二节 全球变化中的气候变化
一、气候变化的直接观测
二、气候变化的驱动要素
三、气候变化的回顾和预测
四、中国应对气候变化
第九章 环境多样观
**节 自然环境的多样性
一、物质多样性
二、生物多样性
……
第十章 环境和谐观
第十一章 环境规则观
第十二章 五律观
第十三章 中国人口环境
第十四章 中国经济环境
第十五章 中国资源环境
主要参考文献

本书系统全面的介绍了环境科学相关知识,本书可作为高等学校非环境类专业环境教育通识课程教材,也可作为高等学校环境专业基础课程教材,亦可作为广大社会读者了解环境科学基础知识的读物。