本书根据师范院校师范生的特点,介绍了教育学的基本理论,探讨了教育、教学的基本概念,阐述了学校教育的各种影响因素,分析了教学的基本环节以及教学的基本原理及其方法。全书共分15个章节,具体内容包括教育学、教育与人的发展、教育目的、德育理论、德育实施等。该书可供各大专院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

**章 教育
**节 教育的含义
第二节 教育的产生与发展
第三节 教育的功能
第二章 教育学
**节 教育学的概念及研究对象
第二节 教育学的产生与发展
第三节 学习教育学的意义与方法
第三章 教育与人的发展
**节 人的发展的含义
第二节 影响人的发展的因素及其作用
第三节 青少年儿童身心发展的规律及其教育
第四章 教育与社会发展
**节 教育与经济
第二节 教育与政治
第三节 教育与文化
第四节 教育的相对独立性
第五章 教育目的
**节 教育目的概述
第二节 教育目的的相关理论
第三节 我国的教育目的
第六章 学校教育制度
**节 学校教育制度概述
第二节 我国学校教育制度的历史沿革
第三节 我国现行学制
第七章 教师与学生
**节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第八章 课程
**节 课程概述
第二节 课程编制
第三节 课程改革
第九章 教学(上)
**节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学理论的形成与发展
第十章 教学(中)
**节 教学原则
第二节 教学方法
第三节 教学组织形式
第十一章 教学(下)
**节 教学工作的基本环节
第二节 教学评价
第三节 教学改革
第十二章 德育理论
**节 德育概述
第二节 德育的目标与内容
第三节 德育过程
第四节 德育原则
第十三章 德育实施
**节 德育方法
第二节 德育途径
第三节 德育模式
第十四章 综合实践活动
**节 综合实践活动概述
第二节 综合实践活动的领域与实施原则
第三节 综合实践活动实施的步骤与策略
第十五章 班主任工作
**节 班主任工作概述
第二节 班主任工作的内容与方法
第三节 新时期班主任工作