写在美元上的信息
郑渊洁同学这样写
请让孩子输在起跑线上
近年在教育领域对家长误导*严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上”。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识,揠苗助长。
倘若将人生形容为一场竞赛,“起跑线”的比喻是恰当的。但是,“输在起跑线”上只适合短程竞赛,例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线上的担忧。相反,马拉松比赛赢在起跑线上的运动员,往往由于没有保存体力,致使起个大早,赶了晚集。
由此可见,父母是否应该担心孩子输在起跑线上,要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑,只有区区十几年,您一定不能让孩子输在起跑线上。都知道百米赛的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长,就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛,起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在*后谁笑得*好。
长跑的要诀是保存实力,这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时,给其灌输与孩子的年龄不相符的知识,孩子没有生活经验,对知识的感悟不会深刻,不但没有共鸣感,甚至会厌恶。衡量教育是否成功,不是看分数,而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣是越来越大,说明教育成功了,反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度,除了老师的教授方法,还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子,一个五岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵,而一位远离家乡的二十岁青年如果**次看���《静夜思》,可能泪如泉涌,百感交集。
二十多年前,若干神童家喻户晓。如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上,但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑,拼尽全力赢在起跑线上后.后劲不足,*终败北,贻笑大方。
买过新汽车的人都知道,新车有磨合期。在新车的磨合期,车速不能太快。只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。假设将人比喻成汽车,人的磨合期就是童年。在童年,不能满负荷运转,要适度磨合。如此,孩子到了成年,才能快马加鞭,后劲十足。
爱因斯坦说:“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中,想象力会消失。因为知识符合逻辑,而想象力无章可循。换句话说,知识的本质是科学,想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎:在学龄前,想象力独占鳌头,脑子被想象力占据。上学后,大多数人的想象力将被知识驱逐出境,成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存,一旦共存,此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时,让其晚接触知识,有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨,倘若孩子成为想象力和知识并存的人,您就能给大师当爹当娘了。
请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上,能赢得人生。赢在起跑线上,能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。
舒克:不管做什么*忌讳的是千篇一律没有创新。做人、写文章都要有自己的特点。这篇文章有理有据地阐述了想象力的重要,告诉家长孩子的童年应该是快乐的,不要过早背上学习负担。人们常说什么年龄做什么事,遵守自然规律是*好的选择。
罗克:郑渊洁精彩语言:100分把童年变成100岁。
贝塔:信息是我们从外界获得的对我们有用的情报。我们每天听到、看到大量信息,信息和写作有什么关系?下面听听郑渊洁是怎么说的。
要想让我们的文章好看有一个什么方法呢?比如说书店里摆着那么多的书,我的书为什么卖得还行呢?我觉得是因为我的文章是活的,我的一篇文章写在纸上,然后这张纸一下就立起来了,可以走路还可以跳舞。
有没有这样的感觉:河水如果是活的,是流动的,那么这条河的水就是清澈、干净的;要是一潭死水,那这个水就没法喝了。要想让文章活起来,办法就是给你的文章增加信息量,使文章的信息量特别大,像水一样流动起来,读者就会喜欢看。我们写的作文,如果信息量大的话,老师喜欢看,也许就把你的这篇作文当成范文,使更多的人看到你的文章。
……