本册就写作技巧方面着重加强训练，方法更加细腻，要求进一步深化，技巧更加巧妙。在各篇文章中对新同学的描述处处留心、设置悬念，运用对比衬托老师性格，运用典型事例塑造人物形象，细致刻画人物动作，突出对人物个性的描写，学会描写一道菜的制作，通过采访写好人物对话，描写可爱的小动物表达自己的爱心，学会写真实的感受和拟定计划，丰满自己的写作方法。可爱的插图随附五个杨红樱阿姨赠送的马小跳故事，令人忍俊不禁。

“预言家”
——设置悬念
五（3）班人才荟萃，知名人士真不少。这学期，唐飞的同桌郭靖，被同学称为“预言家”。
郭靖长着一副胖墩墩的身体。乌黑的头发结成一个大黑帽，红润的圆脸，一笑，脸颊上现出两个深深的酒窝，明亮的眼睛忽闪忽闪的，活像日本电视剧中那“聪明的一休”，怪可爱的。
郭靖就是“说书派”的一员。他说话滔滔不绝，班里人称 “白岩松”。可惜他一写起作文来，却驴头不对马嘴。他为了扳回颜面，说：“君子动口不动手！小人动手不动嘴！”
有**，毛超兴高采烈地走进教室。
郭靖跑上去说：“你今天会在回家的路上摔一跤。”
谁也不信这句话。
但是，第二天见毛超，头上多了一个包，膝盖上多了两个创可贴。郭靖假惺惺安慰说：“怎么样，被我说中了吧！”
又一件事证明郭靖是真正的“预言家”。
星期三下午课外活动。六年级同学在打篮球，他们分成红、蓝两方。郭靖走过去，自信地说：“肯定是蓝方赢”。
红方的人不答应了，说：“小子，你乌鸦嘴啊！你凭什么说他们赢。”
“因为他是我们的预言大师哟！”唐飞回答道。
“哈!哈……小小的孩子就学会吹牛，真不像话。”红方说。
郭靖双手抱在胸前说：“不信你就等着瞧吧。”
结果，蓝队赢了，红队输了。郭靖的预言又一次成功了。
大家都惊叹不已，没想到郭靖真是一个“预言家”。于是，经常有同学“虔诚”地来找他“预测”呢。
马小跳一直对这事疑惑不解。有**，他抓住机会，非缠着郭靖给我说说他到底是如何占卜的。
马小跳想说“算命”的，又觉得“算命”两个字太俗气，还有迷信色彩，也显示不出学问，所以他说“占卜”。
郭靖实在扭不过马小跳，只好笑眯眯地告诉他：“其实世上没有什么先知先觉，只是我平时喜欢仔细观察罢了。比如那天的球赛其实是我对他们俩队的实力比较了解，再说那天蓝队上场的多是主力队员，而红队却有几个新手在场上，所以我可以推断的出。”
马小跳恍然大悟说：“那你说毛超会摔跤，是从他冒冒失失上推断出来的？”
郭靖笑而不答，一副高深莫测的神情。

一学就会
如何将写人的文章记叙得引人入胜？设置悬念不失为一种好方法。所谓设置悬念，就是有意设置一个疑问或矛盾，以引起读者追根究底的兴趣和阅读期待，是微型小说中常用的写作手法。作者以“毛超摔跤”“蓝队获胜”两个事例，“证明”确实能“未卜先知”，*后才揭开疑团。这种抽丝剥茧般的写法，使文章显得曲折有致。

我是作文大王
你能在写人的时候用上“抖包袱”的方法？将文章记叙得更有魅力吗？试试看，一定可以的！读读以下几个作文题目，也许会对你有所启发。
《调皮+认真=我的表弟》《我的表弟=？》《“牛仔”很忙》《我是“福尔摩斯”》
《我是“罪犯”》《老师的“味道”》《豆腐貂蝉》《老妈也会“武功”》

杨红樱阿姨赠送故事

路曼曼的灵丹妙药

路曼曼的奶奶把马小跳当成灵丹妙药，一剂可以把路曼曼的病医好的灵丹妙药，本来她只想把马小跳留下来吃晚饭，可路曼曼硬要把夏林果和丁文涛也留下来吃晚饭。
晚饭还没有做好。丁文涛和夏林果都在路曼曼的跟前，可路曼曼的眼睛里只有马小跳。好像这两个人都不存在。
马小跳去翻路曼曼的书架。看她有没有漫画书，马小跳只喜欢看漫画书。
“马小跳，不准乱动别人的东西！”
马小跳赶紧缩回自己的手。
马小跳在房间里东看看，西瞧瞧，一屁股坐在路曼曼的床边。
“马小跳，不可以坐女生的床！”
“那我坐哪里？”
路曼曼指着放在门边的一把椅子：“坐在那把椅子上去。”
马小跳只好坐到门边的那把椅子上，像个犯人，手脚都不知道往哪里放。
马小跳浑身不自在，他冬的一声站起来。
“马小跳，你要干什么？”
马小跳说：“我要回家！”
“不许回家！”路曼曼提高了嗓门儿，“我奶奶要你留下来吃晚饭！”
路曼曼的病真的好了。谁见过有病的人，会有这么好的精神？这么大的嗓门？
路曼曼的奶奶听说马小跳要走，赶紧从厨房里跑过来：“马小跳，你不能走。你看你一来，我们曼曼的病就好了！”
马小跳十分委屈：“她老管我！”
“你就让她管吧！”夏林果在马小跳的耳边悄声说，“你就当你是医生，救死扶伤。”
听了夏林果的话，马小跳想笑，没想到夏林果还挺幽默的。
丁文涛看见夏林果在跟马小跳说悄悄话，心里不舒服，就想让马小跳走。
“马小跳，你真的想走你就走吧！”
“要走你走。”路曼曼的奶奶不喜欢丁文涛，觉得他鬼头鬼脑，像个小大人。她摸摸马小跳的脑袋瓜，“你是不是肚子饿了，先把这点心吃了。”
路曼曼的奶奶不知道那袋巧克力核桃小西饼是马小跳买来送给路曼曼的。她拿出一块小西饼，递到马小跳的手上。马小跳刚伸手接住，只听路曼曼大叫一声：“马小跳，你手都没洗，怎么可以吃东西呢？”
马小跳一惊，手中的小西饼摔在了地上，摔个粉碎。
路曼曼押着马小跳到卫生间去洗手，她说要用洗手液洗三遍，用清水清洗三遍，才能把手洗干净。
马小跳耐着性子，受尽路曼曼的折磨。
“你现在可以去吃点心了。”
马小跳真的有点饿了。一块巧克力核桃小西饼被他塞进嘴里，满口都是香。
这刚烤好的小西饼真脆，嚼在嘴里嘎嘣嘎嘣响。
“马小跳！”路曼曼又叫起来，“你知不知道，吃东西不可以嚼这么响？”
“为什么不可以嚼这么响？”
马小跳烦了，什么都管，吃东西也管。
“猪才嚼这么响！”
马小跳也有脾气：“我不吃，总行了吧！”
“你必须吃！”路曼曼不依不饶，“而且，不能吃出响声。”
吃就吃，那巧克力核桃小西饼真好吃，不吃白不吃。
马小跳这次没敢用牙齿嚼，是用牙齿在磨。但这小西饼太脆了，还是发出了响声。
“还是吃出了声音。不行，重新吃！”
重新吃就重新吃，这小西饼真是好吃。
马小跳又吃了一块小西饼。这次，他故意嚼得很响。
“怎么越吃声音越大？”
“好好，我重新吃！我重新吃！”
“不行，不能让他重新吃！”丁文涛识破了马小跳的阴谋诡计，“再吃就没有了。”
这种**小西饼，一袋只有八块，马小跳已经吃了六块，刚才掉了一块在地上，袋子里只剩下*后一块了。
马小跳吃得满屋子都是巧克力的香味，丁文涛和路曼曼都没有吃过这种小西饼，丁文涛直往肚子里咽口水，路曼曼也真想尝尝这种小西饼的味道。只有夏林果对小西饼没兴趣，她要保持跳芭蕾舞的身材，对一切吃的东西都没兴趣。而且，夏林果觉得看马小跳吃东西，是一件十分愉快的事情。
“让他吃吧！这一次，他一定不会吃出响声，是不是，马小跳？”
完全是因为不想辜负夏林果，吃*后一块小西饼时，马小跳真的没有发出一点声音——他没用牙齿嚼，没用牙齿磨，而是含在嘴里，让它慢慢地化掉。
路曼曼再没什么话可说了。丁文涛没吃着小西饼，心里恨死了马小跳。夏林果觉得马小跳太好玩了。
路曼曼的爸爸妈妈下班回来，一看路曼曼满面红光、精神抖擞的样子，很奇怪：“曼曼，你的病好啦？”
“好啦好啦！”路曼曼的奶奶欢天喜地，“马小跳一来，她的病就全好啦！”
“谁是马小跳？”
路曼曼的爸爸妈妈经常听路曼曼讲马小跳怎么调皮、怎么捣蛋，所以对他的名字很熟悉。
马小跳向路曼曼的爸爸恭恭敬敬地鞠了一躬：“叔叔好！”
又向路曼曼的妈妈恭恭敬敬鞠一躬：“阿姨好！”
“这孩子很不错嘛！”
“这孩子好可爱哦！”
路曼曼的爸爸和妈妈心花怒放，毫不掩饰对马小跳的喜爱之情。
路曼曼赶紧向她的爸爸妈妈隆重推出丁文涛：“他是我们班上的学习委员，他*喜欢做难题，他……”
路曼曼说了丁文涛许多非凡之处，想压住马小跳的风头，结果没压住，她爸爸妈妈各牵了马小跳的一只手，把他拉到晚饭桌上，让他坐上了贵宾席——就是正对着门的那把椅子。
马小跳很少受到这么隆重的待遇，没喝酒都有些飘飘然了。他不顾路曼曼一直拿眼睛瞪着他，起码在饭桌上炫耀了三遍：他是代表全班同学来看望路曼曼的，他来了，就等于全班同学都来了。
“不用全班同学来，你一个人来就行了。”路曼曼的奶奶不停地给马小跳夹菜，“你来了，我们曼曼的病一下子就好了。”

马小跳学作文•四年级•上
1黄飞虎魔术
处处留心皆作文
2 炫影鹅毛笔
写好手工制作
3“冷面教师”
对比手法的运用
4“奇人”李晓红
典型事例塑造人物形象
杨红樱讲马小跳的故事 同桌冤家
5 谁的力气*大
描写人物的动作
6 神奇的肥皂泡
课间十分钟
7 勇吃毛鸡蛋
千“笑”百态
8 漂亮女生
写出人物个性
杨红樱讲马小跳的故事 想引起女生的注意
9“预言家”
设置悬念
10 味道好极了
学会写一道菜
11“马记”采访记
写好人物对话
12 妙“画”生辉
介绍我的一幅画
杨红樱讲马小跳的故事 羊肉串都白请了
13 我的“视”界
关于照片的回忆
14 瞧这一家子
介绍一组漫画
15 我*喜欢
校园里的风景线
16 冰世界
我喜欢的一处美景
杨红樱讲马小跳的故事 路曼曼的灵丹妙药
17 鸡宝宝与鸡爸爸
我爱小动物
18 我要回去补签字
学会写真实感受
19 抽屉里蹦出马小飞
我的一次奇思妙想
20“魔鬼计划”
学会拟订计划
杨红樱讲马小跳的故事 马小跳当官啦

读读马小跳，写写就想笑，从此不怕写作文
购买《马小跳学作文》8大理由
1．权威•杨红樱主编
2．快乐•看马小跳*新故事
3．轻松•学作文方法
4．机会•得到杨红樱的签名
5．机会•得到**教师的指点
6．机会•参加“马小跳学作文”书友会
7．机会•参加“马小跳作文”竞赛
8．目标•做“作文大王”
特别开设信箱并开通了博客，以便公布出版信息、活动计划、接受来稿。
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