本书的写作目的很明确,那就是:确立班级管理的专业地位,提升师生生命质量。我们可以从学生、教师(班主任)的角度分别进行说明。 本书的核心观点是:班级管理是一种更具专业品质的教育活动。对此,我们可从三个方面进行探讨。 就全书的论述结构而言,可分四大主要部分和一些附录。

绪论／1
一、写作目的／2
二、核心观点／6
三、本教材的论述结构／10
**章 班级管理的教育目标／13
**节 班级管理应有的新目标／13
一、辨析目标的参照系：班级管理五层境界／13
二、从一个班级看不同发展境界／14
三、班级管理新目标：提升生命质量／18
第二节 新型班级的具体目标／21
一、师生享有内在的生命尊严／22
二、班级活动焕发生命活力／24
三、班级文化充满成长气息／26

第二章 班级管理的教育思路／33
**节 理解教育思路的认识基础／34
一、班级管理需要教育主线和主题／34
二、学生是班级管理中的发展主体／42
第二节 辨析教育思路的思考线索／45
一、教育思路的原点：学生个体／45
二、教育思路的依据：个体发展机制／46
第三节 班级教育思路的基本含义／48
一、“敞现——交流——辨析——提升”的含义／48
二、例释班级教育思路的四个环节／49
第四节 应用教育思路的实践原则／55
一、结合实际进行具体创造／55
二、着眼长效形成整体格局／58

第三章 班级管理的基本策略／63
**节 以“成事育人”为核心取向／63
一、辨清班务的教育内涵／64
二、开发事务的教育价值／65
第二节 以“培育自觉”为教育基础／69
一、研究学生的成长需要／70
二、培育学生的自主意识／73
第三节 以“交往共生”为教育方式／78
一、深入交流中辨析责任／78
二、相互支持中共同发展／80
三、真诚合作中升华体验／81

第四章 班级管理的主要措施／84
**节 建设民主合用的管理体制／85
一、民主地建立组织结构／85
二、开发岗位与角色的教育价值／89
三、生成合用的规章制度／90
第二节 创设主动参与的活动机制／93
一、开发真实的活动内容／93
二、形成主动的活动方式／96
三、培养全面的活动能力／100
第三节 营造开放舒心的班级文化／102
一、提炼鲜明的发展主题／102
二、营造舒心的成长环境／104
三、拓展广阔的生活空间／106

第五章 班级管理的常用技法／112
**节 班级管理工作的策划／113
一、带领学生辨析发展主题／113
二、共同制定班级发展计划／117
三、系统设计班级工作岗位／120
四、整体设计班级环境／121
第二节 班级管理工作的组织／124
一、民主制定班级规章制度／124
二、整体安排系列主题活动／125
三、协调学生群体活动／127
四、凝聚资源汇成教育合力／128
五、建立通畅的沟通渠道／129
第三节 班级管理工作的实施／132
一、根据学生需要选择活���主题／132
二、吸引学生参与设计实施活动／133
三、指导学生提炼学习生活感受／135
四、后续活动让体验深化和升华／137
第四节 班级管理工作的反馈／138
一、自主构建多元评价机制／138
二、健全立体化的交流反馈机制／141
第五节 班级管理工作的改进／143
一、用典型事例促进学**展／143
二、引导学生不断追求更高目标／146
三、及时更新班级生活机制／147

第六章 班级发展的三个阶段／150
**节 阶段1：初具形式，尚需深化内涵／152
一、管理体制：旧内容采用新形式／153
二、活动机制：初步尝试自主策划／155
三、班级文化：关注显性文化氛围／158
第二节 阶段2：基本成型，还可主动开拓／159
一、管理体制：更加关注成长体验／159
二、活动机制：从生活中提炼主题／161
三、班级文化：关注班内人际关系／163
第三节 阶段3：自我超越，实现自主创造／165
一、管理体制：积极**学**展／166
二、活动机制：主动开拓生活空间／168
三、班级文化：有效激活学生思想／174
结语／179
附录：建设“民主型班级”的系列研究工具／181
附录1：班主任实施班级管理的研究工具／181
一、制定新的班级发展计划前的调查／181
(一)暑期班级家访工作项目／181
(二)班级生活调查问卷／182
(三)《班级起始状态分析报告》的基本内容／184
二、班级发展思路和班级主题活动的策划／185
(一)《班级管理工作方案》的基本内容／185
(二)《班级主题活动方案》模板／185
三、班级活动案例与发展总结的撰写／186
(一)《班级主题活动案例》写作框架／186
(二)《班级发展总结报告》的基本内容／186
(三)班级发展评价表／187
附录2：组织学生策划班级发展的研究工具／189
(一)个人发展计划／189
(二)小组发展计划／189
(三)班级发展规划／190
(四)班委会工作计划／190
附录3：**学生自主开展班级活动的研究工具／191
(一)策划与实施班级主题活动的行动方案／19l
(二)主题班会之后的调查问卷／192
后记／194