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第二章 提高思考力的思维游戏
197.数轴
古代数学是以计算为目的而出现的,因此在引入现代数学体系之前,就已经有了各种形式的日常生活中的计算了。
古埃及人使用了一种十进制:10,100,1O00,10000,100000和1000000;但是它没有“位”的概念,而且也没有数字0。
在5000年前出现了算盘。它是一种比较原始但是非常有效的计算器——可以说是一个数学玩具,直至今天还在使用。它是少有的既简单又有效的发明之一,因此它在从一种文明传递到另一种文明的过程中,一直都没有改变。早在0的概念还没有发明之前,算盘就用一个空栏来代替它的计算。
古希腊人用字母表的所有字母来代表数字。罗马人的计算系统与此类似,他们用特定的几个字母和字母组合来代表数字。0这个数字在历史上**次出现是在约公元前200年的古巴比伦的陶板上。而有理数(包括分数)则早在公元前1500年的古埃及的《莱茵德纸草书》中就已经出现了。公元6世纪,毕达哥拉斯学派发明了一个数,它不能被归类到任何已知的数中。他们的发现等于发现了正方形的对角线无法测量。
这个问题直到今天还没有解决:人类所发现的**个无理数究竟是(根号2)(根据毕达哥拉斯定理,等于直角边均为l的三角形的斜边),还是丌(圆周率)?
……

**章 提高观察力的思维游戏
第二章 提高思考力的思维游戏
第三章 提高分析力的思维游戏
第四章 提高判断力的思维游戏
第五章 提高计算力的思维游戏
第六章 提高推理力的思维游戏
第七章 提高想像力的思维游戏
第八章 提高创造力的思维游戏

思维能力的高低体现出一个人的智力水���,而在游戏中培养和锻炼思维能力,无疑是极好的方式。本书精选清华大学和北京大学学生*爱做的1500个思维游戏,让你同***的学生一起思考,掌握人类思维宝库中*有用的黄金思维方法,迅速提高解决问题的能力,轻松迈入优等生的行列。