本书系教育部师范教育司组织专家审定的小学教育专业教材和全国普通高等教育“十一五”**级规划教材。2005年本书第1版曾入选教育部“全国教师教育**课程资源”,2006年获评为“北京高等教育精品教材”,2008年获得北京市哲学社会科学研究成果二等奖。
全书共分十章,系统介绍了现代教育制度与思想的主要内容,力求帮助学习者完整地掌握现代教育制度的发生、发展与变革的趋势,理解现代教育的目的与功能、终身教育与全纳教育思想以及教师专业化的理论。这次修订注重吸纳*新教育研究成果和教育实践的新成就,努力体现时代性和基础性的统一。
本书坚持以学生为本的原则,从方便学生的学习,强化学生需求出发安排教材的结构,增加了补充阅读材料,配套了辅教光盘,并在探索建设学科教学网站。
本书主要是为就读小学教育专业的同学们写的,既可以用作“现代教育制度与思想”课程的教材,也可用作“教育学”课程的教材;同时,还可作为中小学教师继续教育的教材或参考书以及作为一般读者了解现代教育制度与思想的读物。

**章 教育的本质
**节 教育的概念
第二节 教育过程的要素
第三节 教育的形态
第二章 教育制度的产生与发展
**节 教育的起源
第二节 学校的产生与发展
第三节 教育系统的发生和发展
第四节 制度化教育的发生和发展
第三章 现代学校教育制度
**节 现代学校教育制度概述
第二节 我国现行学校教育制度
第三节 义务教育
第四节 小学教育的地位和特点
第四章 现代教育制度的改革与发展
**节 教育制度改革的理论基础
第二节 教育制度改革的实践
第三节 教育制度改革的未来发展
第五章 教育目的
**节 教育目的与培养目标
第二节 教育目的的社会制约性与价值取向
第三节 我国的教育目的
第四节 小学教育的培养目标
第六章 终身教育
**节 终身教育产生的背景
第二节 终身教育的理论观点
第三节 终身教育的实施
第七章 全纳教育
**节 全纳教育的兴起和发展
第二节 全纳教育的基本理念
第三节 全纳教育的支持系统
第四节 关于全纳教育的争论
第八章 教育的个体功能
**节 教育功能的概述
第二节 个体发展的一般规律及其影响因素
第三节 教育的个体发展功能
第四节 现代个体发展观与教育
第五节 小学生的身心发展与教育
第九章 教育的社会功能
**节 教育的经济功能
第二节 教育的政治功能
第三节 教育的文化功能
第十章 教师专业发展
**节 作为专业人员的教师
第二节 教师专业素质
第三节 教师专业发展的途径