朱震除了从事语文课堂教学以外，还花了相当的精力组织与带教学生的课外活动，训练学生口语交际能力。由于悉心培养，因材施教，学生的口语交际水平提高显著，在市、区若干次语言方面的比赛中，均取得优异的成绩。
朱震国老师常应邀上教学研究课、示范公开课。尽管教学内容各异，课文体裁不同，但都受到学生的欢迎和同行的认可与肯定。究其原因，主要在于他的课并不是一个模式，而是根据课文的个性特点与学生的实际情况，采用多种方法施教，让学生学得生动、活泼、主动。特别值得提倡的是他教学中的“目中有人”，也就是目中有学生。教师上课往往有一种惯性，受文本的束缚，不敢越雷池一步，不敢放手让学生自主学习。口头上也许承认“因材施教”，实际操作过程是“教教材”，朗读、圈画、提问、讨论，把学生的思维、语言——纳入教师的教学预设之中。

1．鱼我所欲也
【课堂实录】
师：同学好！
生：老师好！
师：今天我们学习《鱼我所欲也》。
（师板书课题）
师：让大家放弃了暑假休息，来到这里上课，真是很不容易。我有个问题，要是由同学们自己来做出选择的话，今天你还会到这里来上课吗？
生：会来的。
师：（略显意外）是吗——真不错。换了我，兴许就不来了。（生笑）能说说你做出这样选择的理由吗？
生：我觉得这次来的老师都是从全国选拔出来的***的教师，我来这里听课的话，会对我有很大的帮助。
师：说得太好了，谢谢你，谢谢你告诉了我实话。是的，在人的一生当中，会做出许许多多各种各样的选择，特别是在像对待生和死这样重大的问题上，当我们必须做出非此即彼的选择的时候，这对任何一个人都是一个严肃的人生课题。今天我们所要学习的《鱼我所欲也》这一篇文章，提请我们思考的也就是这样一个问题，即面临原则是非或生死关头的时候，人应该做出怎样的一种选择。
……

1.鱼我所欲也
2.海边荒石
3.故乡
4.胡同文化
5.合欢树
6.曹操与杨修
7.荷花淀
8.白色方糖
9.星期一早晨的奇迹
10.差不多先生传
11.醉翁亭记
12.风筝
13.“诺曼底”号遇难记
14.我交给你们一个孩子
15.你一定会听见的
16.变色龙