健康传播是传播学研究的新兴领域，是健康教育与健康促进的重要手段。本书**介绍了健康传播中常用的传播技能和研究方法，也涉及了健康传播的概念及相关理论。
全书围绕健康传播概论、人际健康传播技能、大众健康传播技能以及健康传播的研究方法等四个部分进行了较为全面、系统的阐述，以健康传播技能作为**，强调实践技能的运用。书中理论与实践的有机结合可以使读者对健康传播有一个清晰、准确的认识和理解。它不仅把健康传播中常用的健康传播技能进行比较全面与系统的介绍，为读者提供丰富的知识与参考内容，还力求把这些技能与当今的健康传播实践紧密结合，使读者在掌握相关理论知识的同时，具体指导自己的健康传播实践。
本书可作为从事专业健康传播工作人员的实用技术手册；还可以为健康传播研究者借鉴使用，也可以作为社会相关人士了解健康传播的参考读物。

**部分 健康传播概论
**章 传播与传播学
**节 传播
一、人类传播活动的产生与发展
人类的传播活动自人类的诞生即出现，并随着人类社会文明的进步、科学技术的发展而不断地发展和提高，它们之间是相辅相成、相互促进、共同发展的。西方的传播学专家梅尔文·德弗莱斯曾经说过：“正是人们完整准确的传播信息的能力不断增长，结果是复杂技术不断向**发展，便有了深化、传说、解释、逻辑、习俗，以及复杂的行为规范，从而使文明得以产生。”这句话简洁地说明了传播对社会发展的影响，以及它们的相互促进作用。传播活动不仅促进了人类文明的产生，也在促进文明的不断进步。与此同时，人类社会的发展、科学技术的进步也不断地推进传播手段与传播技术的发展与提高。
传播学者将人类传播活动的历史划分为以下几个阶段：
（1）非语言传播阶段，也有人称为符号时代、信号时代。这个时代是人类的远古时代，人类处在由类人猿向原始人过渡的时期。这个时期由于人类的生理特征还没有能够完全进化成熟，口、舌的发音功能还不完善，人们只能使用喊叫、手势、动作、表情等直观的方式表达需求。由于人类的活动能力受到一定限制，他们只能通过在绳子上打结来传递消息，在竹、木、陶器等材料上面刻符号来记事，以及画出各种各样的图画来表情达意等，这些*原始的传递和表达信息的方法成了远古人类进行传播的*基本手段。
（2）语言传播阶段。马克思说，劳动创造了人，人与其他动物的区别在于劳动。同样，人类语言的产生也是人类劳动的结果。语言为人类传播跨越式发展提供了重要的前提条件。语言的产生直接导致人类传播历史的**次革命，人类由非语言传播转变为语言传播。有了语言，人类在简单的喊叫与动作之外，可以使用语言来表达他们的需求，传递信息。语言刚刚产生时，人类使用语言的技能极为有限，加上语言传播自身不可避免的缺点，如：受空间限制，即只能局限在人际传播的范围内；受时间限制，即语言转瞬即逝，有关信息只能靠个人记忆保持等，但语言的传播毕竟是人类自身能力的一大跨越，在某种程度上来讲，是人类传播史上具有真正传播意义的开始。随着社会的发展，生活的各种需要促使人类语言不断地完善，人类使用语言的技能不断地娴熟，语言在人类传播活动中的重要性更加突出。因此，语言的出现是人类传播活动的**次革命，它使人类的传播由无声的世界走向有声的世界；它丰富了人类交往，使人类的传播活动有了一个明显的飞跃。
……

**部分 健康传播概论
**章 传播与传播学
**节 传播
一、人类传播活动的产生与发展
二、传播的概念
三、信息及其特点
四、传播的基本模式
五、传播的类型及特点
六、大众传播的特点
第二节 几个**的传播学理论
一、枪弹论
二、二级传播理论
三、创新和信息扩散理论
四、使用和满足理论
五、议题设置理论
第二章 健康传播
第三章 我国健康传播的状况
第二部分 人际健康传播技能
第四章 人际传播的基本概念
第五章 健康传播的培训技能
第六章 健康传播的咨询本领
第七章 健康传播中的志愿者工作
第八章 健康传播材料的制作与使用
第三部分 大众健康传播技能
第九章 纸质类健康传播
第十章 声音类健康传播
第十一章 影视类健康传播
第十二章 健康传播中的新媒体
第十三章 广告类健康传播
第四部分 健康传播的研究方法
第十四章 定性与定量研究方法概述
第十五章 健康传播中常用的定性研究方法
第十六章 健康传播中常用的定量研究方法
第十七章 调查问卷的设计
第十八章 调查评估的抽样方法
第十九章 调查报告的撰写
参考文献