**篇 机能学实验概述
**章 绪论
**节 机能学实验一般过程
机能学实验是研究不同状态下机体功能活动规律的一门医学实验性学科,是基于生理学、病理生理学和药理学的研究对象相似、实验基本操作相同的基础上建立起来的。机能学实验从人才培养目标出发,打破了学科课程间的壁垒,将实验课从原来的课程中独立出来,删减重复实验,减少验证性实验,以器官、系统或问题(疾病)为**组织教学,使机能学实验课程之间得到有机结合,甚至使形态与功能课程、基础与临床课程之间的内容得到交叉融合,增加了学生的动手操作能力和动脑机会。
开设机能学实验课程就是要使知识的传授、能力的培养和素质的提高诸方面有机结合,从而培养出适应新世纪医学科学发展所需要的具有创新意识的医学**人才。机能学实验教学的目的:一方面是配合“三理”理论知识学习,观察并了解机体正常功能活动及其规律,在人为控制条件下制作疾病模型,并通过观察、分析,揭示疾病的发生、发展规律及认识**作用的特点和规律;另一方面则是通过实验,提高学生自学能力、操作能力、提出分析解决问题能力和开拓创新能力,培养学生掌握严密的工作方法,养成严谨的学术作风、创新的科学思维和刻苦钻研团结协作的精神,为今后从事临床实践和科学研究打下坚实的基础。
机能学实验教学分为以下三个阶段:
1.基本知识和基本技能实验阶段从简单的经典实验开始,使学生掌握实验的基本操作、常用仪器设备的使用和实验报告的撰写,熟悉基本实验设计原理与方法,培养学生观察、记录实验结果及收集、整理实验数据的能力。
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