预热篇 新题型介绍及机考说明
第二节 机考说明
一 机考真的来了
根据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。根据这一要求,以凸显听说能力、全面提高英语综合应用能力为目标的大学英语教学改革正在稳步进行。
教育部高等教育司司长张尧学院士2D08年6月在大学英语四、六级考试改革工作会议上指出:“时至**,四、六级考试又发展到了必须进行新一轮改革的时候了”,教育部高等教育司和大学英语四、六级考试委员会为此也进行了长达几年的准备。从2002年开始,教育部一直在主导和推进大学英语教学改革,其主要特点之一就是把原教学大纲中的‘以读写为主’改为‘以听说为主,全面提高英语实用能力’。四、六级考试的试题设计就是要考查学生是否学会了自主学习和掌握了不断提高英语实用水平的英语学习可持续发展能力。英语的听说读写译五种能力中,听力应该是可持续发展能力的核心和关键,如果不解决听力问题,学生将很难掌握英语和使用英语,所以,英语听力是‘纲’,其他都是‘目’,只有抓住了听力,才能纲举目张,解决学生的自主学习和可持续发展能力的问题。四、六级考试内容和考题设计应以测试听力为主,在以听力为纲的前提下,测试说读写译,这与《大学英语课程教学要求》所主张的也是一致的”。
2008年12月21日,中国教育部制定全国s4所高校的近千名学生进行了大学英语四、六级计算机考试,我们称为Computer~Based Test或Internet-Based Test。大学英语四、六级考试进入了机考新时代,将大学英语改革推向新的高潮。
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