激发潜能就是要恢复生命本来应有的特殊能力，促成健全的自然生长；提供足够的生长条件，刺激本能产生惊人的成绩。
幼儿有无限的智慧潜能，如何提供一个良好的成长环境，激发出孩子应有的智慧能力，就是潜能开发的精神所在。幼儿学习能力的变化，六足岁是个关键期，至此大脑开发已趋成熟，如果从新生开始，父母便能依儿童发展阶段的不同特性，给予适时、适性的培养，孩子不仅能赢在起跑点，而且后续潜力无穷。

1 认识幼儿的自然本能
根据日本0岁教育友会的实地观察，0岁儿的学习潜能是无限大的，与一般所认为的幼儿的学习能力随着年岁的增加而递增的常识刚好相反。
一提到幼教，每个人都会说要尽可能的自然，幼教的题材要取之于自然，幼教的方法也要合乎自然的法则，要让幼儿自然地成长，任何的揠苗助长几乎都是所有正统的幼教专家坚决反对的。
错误的幼教自然法则
但是，一味地在口头上谈“自然”，也为幼教界带来了不少的困扰和严重的偏差。对于一知半解的从业人员和家长来说，“自然”往往会被倾向于作“放任”的解释。“让小孩在游戏中自然地成长吧！”普遍成为所谓“自然主义派”的*佳借口，以为不要教就是自然，不用特别的努力才是自然，其实这是相当严重的偏差。
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专文** 只要愿意，孩子皆能成为21世纪天之骄子
修订版序
**篇 激发潜能的原理原则
1.认识幼儿的自然本能
2.幼儿智慧教育的提升
3.认识幼儿心理发展
第二篇 揭开大脑的神秘面纱
1.迅速成长中的大脑
2.智力开发的黄金阶段
3.由大脑协调的感觉统合
第三篇 0～6岁的智慧教育
1.0～1岁的潜能激发教育
2.1～2岁的潜能激发教育
3.3～4岁的潜能激发教育
4.5～6岁的潜能激发教育
第四篇 能量爆发的运动
1.气场与质场
2.松软经络
3.呼吸和调气
4.发泄疗法
5.按摩疗法
第五篇 智慧教育的实施
1.学习能力养成教育的方向与实施
2.音乐教育的方向与实施
3.美劳教育的方向与实施
4.智慧教育的前瞻性与影响力

孩子将来要面对的生存环境与社会形态我们无从知愁，所以即便教他再多的认识，也不见得有能力帮助他应付未来，不如在*具发展力的幼儿期，给他正确而充分的智慧教育训练，一旦学习能力增强，潜能就更有机会发挥。