“21世纪新闻传播学研究生系列教材”是中国人民大学出版社依照新闻传播学研究生教育课程体系和研究生学习的特点,结合市场需要,倾力推出的一套全新的系列教材。 改革开放以来,我国的新闻传播事业得到了长足而迅猛的发展。新闻传播学教育的状况,从改革开放之初的不超过10个院系,每年毕业生总数不足400人发展到现今878个新闻传播类的专业点,专科、本科以及硕士、博士研究生等的多层次教育,在数量、质量以及层次的丰富性上都有了很大提高,得到了相当程度的发展。 新闻传播学的快速发展在不断呼吁高水平理论成果的涌现,而日益壮大的研究生队伍也召唤着高水平教材的出版,“21世纪新闻传播学研究生系列教材”在此形势下应运而生。 本套丛书的特点之一是注重理论建设和新领域的开辟,力争做到理论有建树,观点有创新,避免低层次的重复,与一般本科教材相区别。 特点之二是不过分拘泥于以往教材的模式,充分考虑研究生读者层次的特点与需要,在展现作者多年来独到的研究成果和心得的同时,力求开放性与引介性,努力为读者开辟一个广阔的学习与研究视野。

**章 本体与形态
追问新闻本体在于寻求新闻的本质,本体为新闻设定了*终的尺度和标准;本体在新闻传收过程中表现为新闻的本源,本源的流变过程,构成了新闻本质的不同形态。因此,新闻本体论与新闻形态论是对新闻本身*基本的把握。所有关于新闻本身的理论源头,都基于这两个*基本的问题。
一、新闻的本体
追问本体,是存在论思维的必然。追问本体,就是探寻本源。追问新闻的本体,就意味着在逻辑上把新闻看做新闻本体的呈现。人们传收中的新闻,是现象化的新闻,是主体呈现出来的符号化产物,经过了各种力量的中介化,是再现与建构的共同结果。只有弄清新闻本体的面目,才能评判新闻的容色。承诺新闻本体的存在,才可彻底铲除新闻理论和新闻实践中的怀疑主义、不可知论和相对主义。
(一)新闻本体的形成途径
新闻本体是一种客观的存在,、每一条新闻都有自己的本体,这一本体其实就是新闻的本源。在抽象意义上,所有新闻有着共同的本体。,在新闻世界中,变化的是具体的新闻现象,而不是抽象的新闻本体。
……

导论 姿态与追求
一、态度与方法
二、问题与观念
三、体系与结构
上篇:新闻本身
**章 本体与形态
一、新闻的本体
二、新闻的形态
第二章 真实与价值
一、新闻的真实
二、新闻的价值
中篇:新闻业态
第三章 新闻活动及历程
一、人类新闻活动的性质
二、新闻活动的历程
第四章 新闻业属性与功能
一、新闻业的性质与特征
二、新闻业的社会功能
第五章 宏观视野中的当代中国新闻业
一、当代世界新闻业的一般特征
二、当代中国新闻业的主要特征
三、当代中国新闻传播遵循的政治原则
下篇:新闻关系论
第六章 新闻与政治经济
一、新闻与政治
二、新闻与经济
第七章 新闻与文化技术
一、新闻与文化
二、新闻与技术
第八章 新闻符号世界与事实世界
一、创制新闻符号世界的手段
二、新闻符号世界的特征
三、新闻符号世界的意义
尾论 自由与道德
一、认识论视野中的新闻自由
二、作为权利的新闻自由
三、理论视野中的新闻道德
四、作为职业品质的新闻德性
主要参考书目