近十年来,我国的逻辑科学有了长足的进步,逻辑学的教学改革正在不断深入。因此,本书内容显得单薄,已不能适应和满足当前高校形式逻辑课程的教学需要。为此,编者着手对本书再作一次较为全面的增补和修订工作。
在保持本书的基本内容和原有的简明、通俗风格的基础上,根据**教委社科司编的《普通逻辑教学大纲》的精神和要求,结合编者的教改经验,调整了本书的部分章节结构,增删了部分内容,修改了部分概念的表述,同时对练习题也作了较多修改和补充。全书包括了形式逻辑的对象和意义、概念、简单命题及其推理(上)等十一章内容。

**章 形式逻辑的对象和意义
“逻辑”一词导源于希腊文*(逻各斯),原意指思想、理性、规律、语词等。
在现代汉语中,“逻辑”这个词的运用也是广义的。通常有以下几种不同的含义:**,表示客观事物相互联系和发展的规律性,以及反映这种规律性的人的思维发展的规律性。例如,“中国革命的逻辑”、“事物的逻辑”。这里的“逻辑”都是指客观事物的规律性说的。又如,“作出合乎逻辑的结论”、“文章的逻辑性很强”。这里的“逻辑”就是指思维的规律性而言的。第二,表示某种特殊的理论、观点或看问题的方法。比如,侵略者常常把对别国人民的侵略说成是“友谊”,对此,我们斥之为:“这是地地道道的强盗逻辑。”这里所说的“逻辑”,指的就是侵略者的这种颠倒是非黑白的特殊理论、观点或看问题的方法。第三,表示研究正确思维的形式和规律的科学,即形式逻辑和辩证逻辑,而通常则习惯于用来表示形式逻辑。比如,“学点文法和逻辑”、“中学生要学点逻辑”。这里所说的“逻辑”就是指形式逻辑这门科学。
那么,形式逻辑是研究什么的呢?它是一门什么性质的科学呢?我们为什么要学习它呢?……对于这样一些问题,只有对这门科学有了比较系统的了解之后,才能完全弄清楚。这里我们只能先作一个概略的说明。
……

第二版说明
第三版说明
第四版说明
**章 形式逻辑的对象和意义
**节 形式逻辑的对象和性质
第二节 学习形式逻辑的意义和方法
练习题
第二章 概念
**节 概念的概述
第二节 概念的内涵和外延
第三节 概念的种类
第四节 概念外延问的关系
第五节 概念的限制和概括
第六节 定义
第七节 划分
练习题
第三章 简单命题及其推理(上)
**节 命题和推理的概述
第二节 性质命题
第三节 性质命题的直接推理
练习题
第四章 简单命题及其推理(下)
**节 三段论
第二节 关系命题及其推理
练习题
第五章 复合命题及其推理(上)
**节 联言命题及其推理
第二节 选言命题及其推理
第三节 假言命题及其推理
练习题
第六章 复合命题及其推理(下)
**节 负命题及其推理
第二节 二难推理
第三节 复合命题的判定方法——真值表方法
练习题
第七章 模态命题及其推理
**节 模态命题
第二节 模态推理
第三节 规范命题
第四节 规范推理
练习题
第八章 归纳推理
**节 归纳推理的概述
第二节 观察、实验和一些整理经验材料的方法
第三节 完全归纳推理和不完全归纳推理
第四节 探求因果联系的逻辑方法
练习题
第九章 类比推理与假说
**节 类比推理
第二节 假说
练习题
第十章 形式逻辑的基本规律
**节 形式逻辑基本规律概述c
第二节 同一律
第三节 矛盾律
第四节 排中律
练习题
第十一章 论证
**节 论证的概述
第二节 论证的逻辑原则——充足理由原则
第三节 论证的种类
第四节 论证的规则
第五节 反驳
第六节 谬误
练习题