设计素描,是以设计概念为先导的素描造型形式,是以艺术设计为教学目的而进行的各种素描写生和素描创作的实践活动。
过去很长一个时期内,设计学科的素描教学沿用了造型学科的素描教学内容与教学方法。在教学中我们深切地感到以具象绘画能力的培养为目的的素描教学与以抽象形态和造物构想训练为目的的素描教学之间在观念、目的和方法上的不断裂与矛盾所在。
如何使素描成为设计造物本质的训练,而非仅是人为绘画性的艺术表现训练,就成为设计造型教学与研究必须加以思考和解决的重要问题。近十多年来设计基础教育研究者与实践者们从设计实践的终端、设计教育的初端,以及在设计思考与创作中所遭遇的诸多问题中,积极探寻作为设计造型基础教育的素描训练的理念、目的、方法与意义。

线性描绘
空间建构
空间悬体
从具象到抽象

设计基础涵盖了四大方面的内容:以观察能力、审美能力、造型能力与表现能力训练为主的设计造型基础;以形态、功能、尺度、材料、工艺技术为主的设计基础;以图案、装饰及中国传统文化为主的国学文化基础;以设计史、设计基础理论为主的设计理论基础。
设计基础教育是在设计概念下的没有专业界定的设计初端教育,其学术理念是开放式的、宽口径的、厚基础的;春教学特点是多元的、多维的、多层的、链状的;其教育理想的本质既不针对任何具体专业,也不过多强调设计用途,旨在开发学习者的思维能力、创造能力、动手能力,*终达到从构想到实践。设计基础训练促使有志于学习设计的学生从已有的习惯性的思维模式中解放出来,从一个“自然人”的思考模式逐步转换为“设计人”的思考模式,因此,它是为打造**设计人才而开展的开拓性的前期教育。