温格瑞尔和施密特的《认知语言学导论》是*早出现、流行较广的认知语言学教科书。它在经验观、凸显观和注意观基本框架下,全面而深入地讨论了认知语言学的研究方法和内容,系统地阐发了认知语言学的基本概念和基本原理;既有认知语言学理论的一般介绍,也有对一些重要专题的深入探讨;不但反映了认知语言学的*新发展,而且也不乏作者自己的研究成果和创见。内容丰富,见解新颖,注重实用,是读者学习和研究认知语言学的蓝本和重要文献。

**章 原型和范畴
1.1 颜色、正方形、鸟和杯子:对词汇范畴的早期经验主义研究
世界由无限多样的物体组成,这些物体有着不同的质地、形 状和颜色。我们是如何把这种多样性变成易于组织的词义的? 为什么我们甚至可以在它们之间(如在“红”与“橙”或“绿”与 “蓝”这些颜色之间)似乎没有清晰的分界线的情况下,也能做到这一点?实验心理学表明,我们是用焦点或原型色作为定位点的,实验心理学对表示形状、动物、植物和人造物的范畴也作了类似的观察。
我们在这个世界上活动,发现自己被各种各样现象包围着。*引人注目的是那些生物体和物体:人、动物、植物、日常生活中所有种类的人造物品,如书、椅子、汽车和房子。在正常的情况下,我们不难识别它们,也不难对它们进行分类并给予它们合适的类别名称。然而,对于其他种类的实体,比如生物体的一些组成部分,要识别它们、对它们进行分类并进而给它们命名,就不是那么容易。人类与动物的膝盖、脚踝、脚,树的树干、大枝、小枝就属于此类实体。膝盖骨属于膝盖,而树干则包括从地面长出的部分,这可能是显而易见的。可是膝盖到哪一点结束,而大腿又从哪儿开始?树干从何处过渡为树梢,大枝从何处过渡为小枝?类似的问题同样出现在地形地貌的名字和表示天气现象的词上。……

序
第二版前言
出版商的致谢
印刷体例
绪论
**章 ��型和范畴
1.1 颜色、正方形、鸟和杯子:对词汇范畴的早期经验主义研究
1.2 范畴的内部结构:原型、属性、家族相似性和完形
1.3 语境依赖与文化模型
第二章 范畴化层次
2.1 生物体和具体物体的基本层次范畴
2.2 上位范畴和下位范畴
2.3 概念层级
2.4 范畴化和复合词形式
2.5 基本层次范畴和基本经验:行为、事件、特性、状态和处所
第三章 概念的隐喻与转喻
3.1 隐喻和转喻:从言语修辞格到概念系统
3.2 隐喻,转喻和情感范畴结构
3.3 作为思维方式的隐喻:来自科学和政治的例证
3.4 用转喻思维:潜力与限制
第四章 主体与背景
4.1 主体与背景,射体与界标:早期对于介词的研究
4.2 主体,背景及两个隐喻:简单小句句型的认知解释
4.3 其他类型的凸显及认知处理
第五章 框架及构式
5.1 框架与脚本
5.2 事件框架和开启注意力视窗
5.3 特定语言框架及其在叙述文本中的使用
5.4 构式语法
第六章 整合和关联
6.1 隐喻,转喻和概念整合
6.2 语言分析与描写中的概念整合
6.3 广告文本、谜语和笑话中的概念整合
6.4 关联:一种认知语用现象
第七章 认知语言学的其他问题
7.1 象似性
7.2 词汇演变和原型性
7.3 语法化的认知方面
7.4 对外语教学的影响
结语
参考文献
人名索引
主题词索引
译后记

本书从经验观、凸显观和注意观这个总体框架来安排全书内容:**章到第三章主要在经验观的框架下讨论了认知范畴、原型、范畴层次、概念隐喻与转喻等重要概念;第四章在凸显观的范围内讨论框架及与之相关的构式;第五章讨论了注意观的解释潜力;第六章讨论了以整合为核心的语言在线(或曰“即时”)处理,并与关联理论的一些信条联系起来。第七章讨论认知理论在象似性、语法化、词汇演变中的解释力及其在外语教学中的作用。