本教材针对长期以来高等学校学生口头表达能力普遍较低的实际情况组织编写,旨在培养、训练高等学校各专业学生的演讲表达能力和演讲活动的组织、评判能力。本教材1994年出版后,由于适合大学生和社会读者培养和提高自身素质的要求,引起较大反响。作者在此基础上,吸纳近年来新的研究成果,对内容作了较大程度的更新,从而使内容体系更加科学完备,在结构方面力求将理论知识与应用技能相结合,着重口语表达训练。引人大量的演讲实例,既对提高教学效果有切实助益,同时也增强了可读性。
本书可作为大学生文化素质教育课程教材,也适合社会上一切爱好演讲的人士阅读使用。

**章 绪论
**节 演讲与演讲学
第二节 演讲学的教学要求、学习态度和方法
第二章 演讲者和听众
**节 演讲者
第二节 听众
第三节 演讲者和听众的关系
第三章 演讲者心理素质的培养
**节 演讲心理素质的形成和分析
第二节 演讲心理素质的内容
第三节 演讲心理素质的培养
第四章 有声语言技巧的训练
**节 演讲有声语言的特点和要求
第二节 科学发声及自我训练
第三节 有声语言的节 奏及运用
第四节 有声语言的声音弹性及训练
第五章 态势语言技巧的训练
**节 态势语言的特点和作用
第二节 仪表及训练
第三节 表情及训练
第四节 手势及训练
第五节 姿态及训练
第六章 演讲的准备和实施
**节 明确要求,搜集材料。
第二节 了解听众,熟悉环境
第三节 理清思路,拟定提纲
第四节 起草讲稿,反复推敲
第五节 认真讲练,灵活用稿。
第七章 演讲的基本类型及训练
**节 命题演讲
第二节 即席演讲
第三节 辩论
第八章 几种实用演讲的训练
**节 教师职业演讲
第二节 竞聘演讲
第三节 法庭演讲
第四节 军事演讲
第九章 演讲审美能力的培养
**节 什么是演讲美
第二节 探究真理抑恶扬善——事理美
第三节 真挚坦诚动人心魄——情感美
第四节 条理清晰跌宕起伏——结构美
第五节 明白晓畅准确生动——语言美
第六节 思想先进品德高尚——人格美
第七节 自然潇洒落落大方——仪态美
第十章 演讲活动的组织与评判
**节 演讲活动的组织
第二节 演讲的评判
**版后记
第二版后记