本书包括:影响自我认识的关键因素、自我认识与成长的理论分析框架、我眼中的我、他人眼中的我、理想中的我、不断成长的我等内容。

导论
一、课程缘起
二、本教材使用指导
三、教师应具备的素质要求
四、本书的局限
参考文献

**篇 理论与方法
**章 理论分析
概要
一、大学生自我认知发展的特点、矛盾及整合
二、开设自我认识与成长课程的理论依据
三、基本概念
四、影响自我认识的关键因素
五、自我认识与成长的理论分析框架
参考文献
第二章 参与式教学理念和方法
概要
一、参与式的教育思想
二、参与式教育思想在本课程中的具体运用
三、课程与教师的参与式行动研究
四、参与式教学方法中的几个核心概念
参考文献
第二篇自我认识与成长
第三章 课程开始
概要
目标
关注点
主题一：相互认识
主题二：澄清课程期望和目标
主题三：学习开放自己
主题四：制定小组契约
家庭作业
课堂评估
小结
学生感受摘录
参考文献
第四章 我眼中的我
概要
目标
关注点
主题一：我是谁
主题二：我如何成为今天的我
主题三：重新认识自我
家庭作业
课堂评估
小结
学生感受摘录
第五章 他人眼中的我
概要
目标
关注点
主题一：他人眼中的我
主题二：我如何面对他人的评价
主题三：统合“我眼中的我”和“他人眼中的我”
家庭作业
课堂评估
小结
学生感受摘录
参考文献
第六章 理想中的我
概要
目标
关注点
主题一：探索“我理想中的我”
主题二：别人理想中的我
主题三：实现理想，从现在做起
家庭作业
课堂评估
小结
学生感受摘录
参考文献
第七章 不断成长中的我
概要
目标
关注点
主题一：整合三个“我”
家庭作业
学生感受摘录
主题二：我的社会支持系统
家庭作业
课堂评估
小结
学生感受摘录
参考文献
第八章 小组结束与评估
概要
目标
关注点
主题一：面对离别
主题二：我们小组的路程
主题三：课程评估
家庭作业
小结
参考文献

第三篇 成长的心路历程
第九章 教师篇
第十章 学生篇
附录
一、自画像
二、生命河
后记