《当代应用写作》是根据国务院《关于深化教育改革，大力推进素质教育的决定》和高职高专教学大纲的要求，结合教学实践，吸收写作学科*新研究成果编著而成的。既有科学性、系统性、规范性，又有创新性、时代性、实用性，并且理论联系实际，具有实践性、操作性强的特点。既便于学习和掌握当代应用写作理论知识，又便于写作实践时参考借鉴。
本书既适合高职高专、党校干校和技校的各类专业做教材，又适合党政、经管、工商、税务等管理机关做培训教材，还适合董事长、经理和文秘、财会、供销人员及一切从事应用写作的人员当工具书使用，只要一本在手，便可无师自通。无论你用哪种文书，翻开一看便明，看完便会撰写该种文书。堪称学了管用，立竿见影。

**章 写作基础知识举要
**节 文章概说
历史文献表明，写作是与文字相伴而生的，也就是说自从人类发明文字之后，就产生了写作。写作是人类生活、生产和管理需要的产物，是社会走向文明的重要标志。
凡是用有组织的语言文字传递信息，表达思想感情，反映社会现实的活动都可称之为写作。写作的成品称为文章。毛泽东说过：“不论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”（《中国革命战争的战略问题》）我们这里所说的文章是广义的文章，它“是客观事物的反映” （毛泽东《反对党八股》），“是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物”（《毛泽东选集》817页）。我们要学习好写作，写出好文章，就要对它们有一个正确的了解和认识。
一、文章是人对客观事物反映的产物
（一）文章来源于客观事物
长篇的、短篇的、各式各样的文章是从哪里来的呢?它既不是天上掉下来的，也不是作者头脑里面固有的，而只能是客观事物反映的产物。从本源上讲，文章只是客观事物反映在人脑中，经过加工又用文字表达出来的。这是写作**个要明确的问题。有人把文章看做是可以凭“特别灵的脑袋”编造出来的，结果写出来的是主观主义的东西。还有人把名篇名著看做是文章的本源，如写《难以忘怀的一件事》：“参加工作三十多年了，其间耳闻目睹的所谓**大事已很不少，但大多淡忘了，唯有一件小事使我难以忘怀……”不论作为干部还是群众，三十多年来，十年浩劫、十一届三中全会、香港澳门回归是不能忘记的，而他这么写是在套鲁迅的《一件小事》，把“流”当成了“源”。我们党在延安整风期间就批评过写文章空话连篇，违背实际；“大跃进”期间又有那么多文章浮夸造假；十年动乱时期无中生有，颠倒黑白的文章铺天盖地；时至**，严重失实、闭门虚构的文章也从未绝迹。可见许多人自觉或不自觉地违背了文章源于客观现实这一基本道理，而违背这一道理，文章无论如何也写不好。
……

**章 写作基础知识举要
**节 文章概说
第二节 主题
第三节 材料
第四节 结构
第五节 语言
第六节 表达方式
第二章 行政公文
**节 概述
第二节 公文格式
第三节 命令（令）
第四节 决定
第五节 公告
第六节 通告
第七节 通知
第八节 通报
第九节 议案
第十节 报告
第十一节 请示
第十二节 批复
第十三节 意见
第十四节 函
第十五节 会议��要
第三章 事务文书
**节 调查报告
第二节 计划
第三节 总结
第四节 述职报告
第五节 简报
第四章 经济文书
**节 意向书
第二节 协议书
第三节 经济合同
第四节 经济预测报告
第五节 经济活动分析报告
第六节 招标、投标文书
第五章 公关文书
**节 祝词（致词、贺词、迎送词）
第二节 感谢信、慰问信
第三节 竞聘书（自荐信、求职信）
第四节 求职简历
第五节 企（事）业简介
第六章 宣告文书
**节 新闻
第二节 通讯
第三节 报告文学
第四节 广告
第七章 科研文书
**节 读书笔记
第二节 毕业论文
第三节 学术论文
第八章 申论
**节 申论概说
第二节 申论写作
第三节 申论示例