长期以来,在国内美术学研究领域,美术基础理论研究一直相对滞后和薄弱。特别近几十年来,中国美术发展十分迅速,许多新出现的现象、问题亟待从理论上解决,在美术家及美术研究者活跃的思想中,不乏困惑、迷茫甚至混乱。美术基础理论建设显得尤其迫切、重要。
本书作者长期从事美术史论研究,主持过多项美术方面的**级**科研项目。同时还主编美术期刊,掌握美术研究前沿动态。自1993年始指导博士生至今.又对高校美术院系美术教学作了深入调研。本书是一部比较全面、系统地阐释美术的特征、本质、形态、发生、发展、创作、鉴赏、传播等有关性状和规律的专著。
为适应大学教材之用,在体例和行文上力求简明、易读,力避繁琐枯涩。在保证适应从事美术实践者阅读内容的基础止,适当增加理论含量,以满足从事美术史论研究和从事其他艺术、文化研究的读者。其中,一般“概论”中所不设置的“美术批评”、 “美术史”、 “方法论”等有关节、曰在本书中均有深度阐述。
本书吸收以往有关成果,增补其不足。如强化美术特殊性的阐述,避除一般艺术共性的描述,拓展学术领域,吸纳新的研究成果。如其中“美术的传播(美术生态链)”、 “中西美术差异”、 “

**章 何谓美术
何谓美术?
一个貌似简单的问题,其实要涉及很专业的知识。如果想作出准确而深入的回答,并非易事。本书中,将概要阐释美术基础知识、美术的基础理论以及美术共时态的方方面面。溯古及今,纵横中外,论述将由此展开。本章阐述的是:美术的界定、美术的涵义、美术的特征和美术的本质。
**节 美术的界定
我们先来考究“美术”一词的由来。作为一个概念,它经历了相当漫长的岁月,从异国舶来,移入汉语后,又不断地将所指聚拢、集中,直到成为具有当下意义的“美术”。此外,我们还应该了解与“美术”意义相近相关和完全相同的概念。
一、“美术”一词的由来
“美术”这个名词是上世纪初从西方传人中国的。当时,担任民国政府教育总长、北京大学校长的蔡元培,在讲话和文章中就频频使用“美术”这个词。不过,他所谓的“美术”除了包括“建筑、雕刻、图画”以外,还包括诗和音乐,其涵义近似于今天我们所说的“艺术”。在西方,“艺术”(意大利语:arte,德语:kunst,法语:art)同“美术”本没有严格的区分,拉丁语系使用“art”既作艺术解,又作美术解。它*初源于古罗马的拉丁文“ars”。当时的古罗马人使用“ars”时,也不是我们今天所理解的涵义,而是泛指各种人工制作的产品,当然也包括音乐、文学、戏剧等,甚至还包括美术、魔术、医学等等,用以和天然物相区别,很像中国古代的所谓“六艺”,即“百工技艺”。18世纪法国美学家阿贝·巴托在研究艺术形态时,把“艺术”分为三类,其中,把绘画、雕塑、音乐、舞蹈和诗归为“美的艺术”(fine arts),这可能是“美术”一词的直接来源。
……

**章 何谓美术
**节 美术的界定
一、“美术”一词的由来
二、美术、艺术及造型艺术
第二节 美术的涵义
一、美术作为一种活动、行为
二、美术作为作品
三、美术作为观念
第三节 美术的特征
一、美术特征之一:物质性
二、美术特征之二:可读性
三、美术特征之三:文化性
四、美术特征之四:**性
第四节 美术的本质
一、人同现实的审美关系
二、决定美术的发生和发展
三、决定獒术的基本特征
四、决定美术的价值
第二章 美术的发生
**节 探讨的方法与途径
一、文献学方法
二、考古学方法
三、文化人类学方法
四、认识发生学方法
五、动物学方法
六、美学方法
第二节 美术发生的必要条件与形成要素
一、美术发生的必要条件
二、美术形成的要素
第三节 美术发生的关键环节:自意识的形成
一、自意识的形成
二、“自意识”使人和自然界的关系发生了根本变化
三、 “自意识”是美术发生的主要动力
四、“自意识”与*早的美术相互依存
五、“自意识”的混融性
第四节 人类**件艺术品诞生于何时
一、考古发掘不能确证艺术的开端
二、人类**件工具即人类**件艺术品
第三章 美术的形态
**节 美术门类谱系
一、纯美术
二、实用美术
三、附饰美术
四、美术门类谱系
第二节 美术表现形式的两极
一、具象
二、抽象
三、在具象和抽象之间
第三节 中国美术的主要历史形态
一、原始美术
二、陵墓美术
三、宗教美术
……
第四章 美术的生成
第五章 美术的接受
第六章 美术的传播
第七章 美术的演变
第八章 美术的中西差异
后记