前言
为推进我省普通高中新课程实验,引导中学学科教学朝全面推进素质教育的方向迈进,我们组织编写了《广东省普通高中新课程实验研修手册》。这套丛书按新课程结构编排共分15册,本册为高中新课程信息技术**教学设计与案例分册。
随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可缺少的组成部分。信息技术教育已经发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育,信息素养已经成为评价人才综合素质的一项重要指标。
《普通高中技术课程标准(实验)》确定把信息技术教育作为综合实践活动课程的一部分。高中信息技术新课程标准的“新”特点,体现了信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标;构建了符合学生身心发展需求的课程内容;形成了���利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构体系。
新课程带来了教育理念的新变化,例如:在教学目的上,确立以学生为本的发展观,由追求知识目标向个性目标转变;在教学过程上,确立以对话为场景的合作观,由以教师为**向师生互动转变;在教学模式上,确立以探究为动力的学习观,由行为主义向建构主义、人本主义转变;在教学手段上,确立以教具为**的开发观,由传统教学工具向现代教育技术转

**部分新课程信息技术教学设计概述(1)
一、什么是教学设计(2)
二、信息技术教学设计基本要求和特点(2)
三、信息技术教学设计的依据及模式(4)
四、教学设计的基本要素(12)
五、教学设计的内容与方法(13)
六、教学评价设计(24)
第二部分教学设计与案例(27)
信息技术基础(必修模块)(28)
Ⅰ.信息与信息技术(28)
一、“信息技术”观光号之旅(28)
二、信息及其特征(41)
Ⅱ.信息的获取(44)
一、追寻附中人的足迹——探究信息获取的一般过程(44)
二、东莞制造魅力无限——获取信息的方法与技巧(54)
三、多途径下载文件(60)
Ⅲ.信息的加工与表达(67)
一、报刊类文本信息的加工与表达(67)
二、为校运会做准备——文本信息的加工与表达(75)
三、表格信息的加工与表达(79)
四、“飞天圆梦”宣传海报制作(83)
五、探究“非典”元凶(87)
Ⅳ.信息资源管理(96)
探讨信息管理(96)
Ⅴ.信息**(100)
做一个“网络社会”的好学生(100)
信息技术选修模块(105)
Ⅰ.算法与程序设计(105)
一、计算机解决问题的过程(105)
二、循环结构程序设计——FOR/NEXT循环语句(112)
三、用解析法设计程序(119)
四、设计“简易计算器”(一)(122)
五、设计“简易计算器”(二)(129)
Ⅱ.多媒体技术应用(135)
一、利用PHOTOSHOP合成图像(135)
二、分享精彩一瞬间——相片MTV制作(141)
三、多媒体作品制作(153)
四、我会绕口令——声音的录入与编辑(159)
五、移动渐变动画的制作(164)
Ⅲ.网络技术应用(173)
一、DREAMWEAVER中网页布局的方法(173)
二、学生网站作品自主协作探究展示课(181)
三、共筑网上家园——班级主页(185)
四、认识垃圾邮件(193)
五、组建局域网(205)
Ⅳ.数据管理技术(210)
一、数据的分析与建模(210)
二、多表查询(213)
Ⅴ.人工智能初步(222)
一、认识专家系统(222)
二、初识PROLOG语言(225)