本书是教育部“面向21世纪课程教材”。是由教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会组织编写的高等学校图书馆学专业核心课程系列教材之一。 本书系统地阐述了图书馆学的研究对象、体系结构、相关学科、研究方法、发展趋势、图书馆事业组织、网络信息资源开发与利用、信息资源管理、图书馆馆藏文献数字化与电子版权问题、信息社会中的图书馆等,并对虚拟图书馆、图书馆转型策略与目标、信息资源网络建设、知识管理与图书馆、未来图书馆形态等前沿问题深入解析。 本书可作为高等学校图书馆学、信息管理及相关专业教学用书,也可作为各类图书馆和信息机构的岗位培训教材和工作参考书。

**章 信息、知识与文献
**节 信息
一、信息的定义
信息(information,港台地区汉译为“资讯”)是信息科学的基本概念,也是当代图书馆学研究的出发点。
迄今为止围绕“信息”定义的流行说法不下百种,归纳起来,可概括为两大类。
(一)从广义上理解,信息可以认为是物质的一种属性,是物质存在方式和运动规律与特点的表现形式,它包含了与客观世界和人类社会相关的各种信息现象。代表性定义有:“信息是组织程度的度量;信息是有序程度的度量;信息是负熵;信息是用以减少不定性的东西。”“信息这个名称的内容就是我们对外界进行调节并使我们��调节为外界所了解时与外界交换来的东西。”“信息是事物相互作用的表现形式;是事物联系的普遍形式;信息是被反映的物质属性”等;l978年在日本召开的国际会议上为“信息”所下的定义是:“信息概念所概括的,是与信息加工系统的研究、制造、使用和物质技术服务相关的领域,同时包括机器、设备、软件和组织方面,还有工业、商业、管理、社会和政治作用的组合。”这种“信息”概念试图将社会生活的一切方面都包括在其外延之中。
(二)从狭义上理解,信息是一种消息、信号、数据或资料,在多数时候指已经分门归类或列入其他构架形式的数据:“信息是加工知识的原材料;信息就是数据。”⑤马克·波拉特提出:“信息是经组织化而加以传递的数据。”信息经济和知识经济研究中的“信息”、“信息资源”概念,或人们从具体领域的操作角度使用“信息”概念时,往往指的是狭义层次的信息。
……

**章 信息、知识与文献
**节 信息
第二节 知识
第三节 文献
第四节 文献信息交流与图书馆
第二章 图书馆学的研究对象
**节 图书馆学的研究对象
第二节 图书馆学的学科性质
第三节 图书馆学的相关学科
第四节 图书馆学的研究方法
第三章 图书馆学的体系结构
**节 图书馆学的形成与发展
第二节 图书馆学的体系结构
第三节 图书馆学定律
第四章 图书馆学体系的变革
**节 新技术革命对图书馆学体系的影响
第二节 图书馆学学科体系的变革趋向
第五章 图书馆事业组织
**节 图书馆的产生与发展
第二节 图书馆的属性、职能、结构与自动化
第三节 虚拟图书馆
第四节 图书馆联盟
第六章 图书馆转型
**节 图书馆转型的策略
第二节 图书馆转型的目标
第三节 图书馆转型的实施
第四节 图书馆转型后的运作系统
第七章 网络信息资源开发与利用
**节 Internet信息资源
第二节 网页制作与网站建设
第三节 网络信息资源建设
第四节 数字图书馆
第八章 信息资源网络建设
**节 网络化图书馆
第二节 信息资源网络建设的原则
第三节 信息资源网络的系统结构
第四节 信息资源网络建设的标准化
第五节 信息资源网络的评价
第九章 信息资源管理
**节 信息资源管理及其相关概念
第二节 信息资源管理的主要学派
第三节 信息资源管理的发展模型
第四节 信息资源管理的实施
第十章 知识管理
**节 知识的分类
第二节 知识管理的目标和内容
第三节 知识管理的技术基础
第四节 图书馆与知识管理
第十一章 图书馆馆藏文献数字化与电子版权问题
**节 图书馆馆藏文献数字化
第二节 数字图书馆的电子版权问题
第十二章 信息社会中的图书馆
**节 图书馆服务
第二节 图书馆管理
第三节 图书馆馆员
第四节 图书馆形态
后记