《课外历史》共有六分册。本书*大的特点是具有创新意识。
一、立意新。
根据目标义务教育和高中教育的特点，根据21世纪对人才需求的大环境，我国历史教学首先要以培养和提高人才素质的主要目标。本书设计了一套既适合课内学生的独立思考和创新能力培养方面独具匠心。既使初、高中学生在全方位掌握和领会课内历史知识的同时又能开拓学生的视野，扩大学生的知识面，提高学生的创新能力。
二、教材内容新。
本书依据2001年人民教育出版社*新教材进行编写，包含了近年来的历史学科和历史教学的*新成果，如夏商周年代工程、我国*早铁器的*新考古发现等学术界的*新发现。这一点比目前所有同类教辅读物都可算是面貌*新的。
三、命题设计和指导思想新。
这套书的作者均请自目前历史教学界*了解教学、考试现状的**线各校**教材，还包括部分现行教科书编写专家，他们对当前我国历史教学所存在的问题和未来方向*为了解。在编写时，他们每一部分、每道题都经过了深思熟虑、精心策划。主编和编者由人民教育出版社的教材编写者、师范大学教师和中学教师三部分人组成，可以算是集中了各方面优势，大家同心合力，力求把这套书做好。

“课外工程”前言
编者的话
**章 祖国的历史的开篇——先秦
一、主干知识
二、知识要点精解精析
三、综合能力训练
四、阅读资料选编
五、研究性课题
第二章 封建社会的大一统——秦汉
一、主干知识
二、知识要点精解精析
三、综合能力训练
四、阅读资料选编
五、研究性课题
第三章 封建**的分裂和民族的融合——三国、两晋、南北��
一、主干知识
二、知识要点精解精析
三、综合能力训练
四、阅读资料选编
五、研究性课题
第四章 封建社会的繁荣——隋唐
一、主干知识
二、知识要点精解精析
三、综合能力训练
四、阅读资料选编
五、研究性课题
第五章 封建社会的继续发展和民族政权的并立——五代、辽、宋、夏、金
一、主干知识
二、知识要点精解精析
三、综合能力训练
四、阅读资料选编
五、研究性课题
第六章 统一的多民族**进一步发展和封建社会的由盛而衰——元、明、清
一、主干知识
二、知识要点精解精析
三、综合能力训练
四、阅读资料选编
五、研究性课题

“课外工程”与“课内教程”相结合，揭示出这样的道理：
全面提高学生素质必须在两手抓，一手抓“课内”，一手抓“课外”，两手都要硬。 ——“课外工程”专家评语
只有了解和懂得人类的历史，才能更好地走向未来。《课外历史》将“课内历史”作了非常恰当和有益的延伸，丰富了学生和历史知识。“课内历史”的学习与《课外历史》的阅读相结合，是提高学素质的*好途径。