随着基础教育课程改革的不断深入，人们越来越认识到广大教师在课程改革中至关重要的作用和应担负的神圣使命。教师对于新课程的理解和参与是实施新课程的前提和基础，他们将*终决定着新课程实施的走向以及素质教育推进的深度。从某种意义上讲教师是*重要的课程资源，教师的素质状况和专业化发展水平决定了对课程资源的识别、开发与利用，决定了新课标、新教材应有的效益发挥的水平。目前，我国基础教育领域的师资队伍状况还不能随着课程改革大面积的铺开而顺势呈现有效的跟进，集中短时间的通识培训和新课标、新教材的有限培训，只是给广大教师起到了引路和点拨作用。在班级式教学的大环境下，教师要用新的理念，使用新课标、新教材，走进课堂，面对全体学生去实实在在上好每一节课，他们将遇到种种困惑和重重困难，如新教学素材的匮管、怎样备课、怎样组织教学、怎样进行教学评价、怎样开展教研活动、怎样扬弃传统教学等等。课程改革发展到今天，教师必须充分发挥自己的主观能动性，在教学实践中深刻理解、体验新课标的精髓，吃透新教材，不断进行进行教学反思，改进教学行为，创造性地使用新教材，备好课，上好课，认真解决教育教学中出现的每一个问题，只有这样才能把课改

(上)
Unit One Numbers
Evel1-3 Numbers 1-100
Unit Two People around
Level1-3 Family,relativees,friend
Level4 Other people
Level5 Jobs and career
Unit Three Personal environment
Level1-3 Rooms,furniture and home items
Level4 School
Level5 Outside
Unit Four Daily routines
Level1-3 Daily routines
Level4 Daily chores
Level5 Homework and family time
Unit Five School life
Level1-3 School organization and people
Level4 Hobbies,cultural events and entertainment
Level5 Activities
Unit Six Interests and hobbies
Level1-3 Lessons and games
Level4 Hobbies,cultural events and entertainment
Level5 Socializing
Unit Seven Emotions
Level1-3 Describing feelings
Level4 Expressing emotions
Level5 Describing facial expressions and gesture
Unit Eight Interpersonal relationships
Level1-3 Social behaviour(I)
Level4 Working together
Level5 Social behavior(II)
(下)