公务员,习闻而暧昧的名号。自1912年迄1926年,它分明是鲁迅的身份标签。身为公职人员,鲁迅之南京,继而进北京,任教育部佥事,并兼社会教育司**科科长,消磨了他归国后的过半光阴。
鲁迅为什么要做“官人”,他在教育部办了哪些重量级的公事,他何以久任不迁,公余时间忙些什么,又是因为什么*终成了“门外汉”?本书力求勾勒鲁迅公务员生涯的大势,搜罗并抟聚相关细节,借此或可增进对鲁迅深沉文字乃至人生的解读。

书摘
初证政界争斗
政治,身在仕途的鲁迅首先是个政治人。正值龙争虎斗的民国初年,面
对袁世凯日趋膨胀的政治野心,想要游离于政治旋涡之外,其可得乎?
在北京,鲁迅不期然地遭遇复辟帝制与维护共和这两条政治路线的激烈
比拼。先是教育次长范源濂积极培植私己,组织所谓尚志学会,既而蔡元培
等四位同盟会会员联名辞总长职。蔡元培去意已定,但仍坚持到临时教育会
议的召开,为年轻的共和国奠定了教育的根本方针政策。鲁迅恭逢盛事,同
期他还以主讲者的身份参加了夏期美术讲习会,成为蔡元培美学思想的宣播
者,而讲习会的盛衰成了政治角逐的晴雨表。初涉政坛不久的鲁迅深切领受
了党派之争给教育部带来的巨大震荡,北京的政局给他上了重要的一课。时
雨不止,鲁迅需要宣泄。
召开临时教育会议
对于蔡元培先生,鲁迅相当敬重。晚清进士、光复会会长、同盟会先驱
、近40岁留德多年,如此传奇经历已足令人望风景仰,更何况这位前辈还在
关键时刻拉了鲁迅一把,使他得以揖别绍兴小天地,进身京师重地。
不过,若着眼于政治,蔡元培不免有些政治幼稚病的痼疾。身处枭雄监
国的民国初年,蔡元培**不住满腔的理想主义情怀,以为天下定矣,无论
在朝与在野、政见如何,各党各派均当以**为重。他倡导“教育是应当立
在政潮外边”,“现在是**教育创制的开始,要撇开个人的偏见、党派的
立场,给教育立一个统一的智慧的百年大计”(《邀源濂任教育部次长的讲
话》),一心想着谋国以诚,鞠躬尽瘁,为民族复兴擘画一个长远的人才发
展规划。
全国教育会议,因此而筹备召开。
5月8日,教育部电令各省推选教育议员两名赴京参加临时教育会议,特
别规定会议代表“以曾受师范教育办学三年以上者为合格”,会议时间定于
7月10日-8月lO日,整整1个月。蔡总长筹开此会的目的有二:一是借此推动
全国教育的诸项改革;其二是议定民国时代的教育原则。前实后虚,而后者
更具有开国定制的长远意义。
5月27日,一份翔实周密的“临时教育会议章程”拟定并公布,会议的
筹备工作正紧锣密鼓地进行。此时鲁迅已在北京的教育部办公3周有余,按
照现在通行的办公常规推测,召开如此规模的大会,乃整个部门之大事,便
不是某司某科室所能独任,各司各科均应鼎力相助,不过鲁迅好像并没参与
大会的筹
…… [看更多书摘]

绪论:鲁迅在1912一1926年/1
**章“海归派”&公务员/9
归国后的颠沛经历/9
何以做了公务员/18
从南京到北京/26
第二章公务生涯/33
……

从32岁到46岁,鲁迅一生中的大好时光消磨在北洋政府的官场上。一个知名作家、读书人为什么要当这个官?他在官场上何以立足?其仕途为何久任不迁?又是因为什么*终使得他成了“门(衙门)外汉”?
本书旁征博引,用原始资料来勾勒出鲁迅公务员生涯的整体过程,对其间发生的一些事件进行了阐述。拨开云雾终见日,全书细腻的细节描写,可让读者增进对鲁迅深沉文字乃至人生的解读。